教育調(diào)查報(bào)告-[word]可編輯

1、襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃

2、肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃

3、肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀

4、膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈膁膈螈袀羄薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄螄袇肁薃袃罿芆葿袃肁聿蒞袂螁芅莁蒈羃肇芇蕆肆莃薅蒆螅膆蒁蒆袈莁莇蒅羀膄芃薄肂羇薂薃螂膂蒈薂襖羅蒄薁肇膁莀薀螆肅芆薀衿艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆蚇螃肀節(jié)蚆裊芆膈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈蚅羇肈薇蚄螇莄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂芅

5、螞肄膅薄蟻螄羈蒀螀袆膃莆蝿羈羆節(jié)螈蚈基層教育情況調(diào)查報(bào)告基層教育情況調(diào)查報(bào)告生命科學(xué)學(xué)院04級(jí)4班何維學(xué)號(hào)：2004090410調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象：四川彭州中學(xué)高二學(xué)生。調(diào)查方法：調(diào)查方法：1、觀察；2、問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查步驟：調(diào)查步驟：1、觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、制作問(wèn)卷。3、學(xué)生作答。4、問(wèn)卷反饋。5、歸納總結(jié)。調(diào)查報(bào)告內(nèi)容：調(diào)查報(bào)告內(nèi)容：在將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很多，開展活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問(wèn)題。其中一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象

6、就是中學(xué)生的集體主義觀念不強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中多以自我為中心，而對(duì)集體的活動(dòng)關(guān)注程度不夠，所以針對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)從幾個(gè)方面作總結(jié)如下：第一、中學(xué)生的自我意識(shí)很強(qiáng)。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，在家庭中受到長(zhǎng)輩的寵愛，在整個(gè)家庭中處于中心地位。這就導(dǎo)致之類獨(dú)生子女從小就以自我為中心，認(rèn)為周圍的人都得為自己服務(wù)。當(dāng)這樣的孩子走出家庭，進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)這樣的集體后，很難適應(yīng)集體生活，思想中一時(shí)還形不成集體主義觀念。在辦公室中經(jīng)常聽到學(xué)生

7、與老師的談話，談話中學(xué)生多數(shù)是在講：“我是怎樣的”、“我想怎么做”等類似的語(yǔ)句；發(fā)現(xiàn)老師及同學(xué)的不對(duì)時(shí)，很多學(xué)生也是在強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)；在接受調(diào)查的同學(xué)中，半數(shù)以上對(duì)班級(jí)、學(xué)校的事物了解不夠。第二、中學(xué)生合作意識(shí)不夠。在班級(jí)開展活動(dòng)時(shí)，為了完整得更好，常把活動(dòng)分成幾個(gè)板塊，讓學(xué)生分工完成。但分工后學(xué)生多數(shù)就是各自完成自己的任務(wù)，而沒有與其他同學(xué)合作，把任務(wù)完成得更好。被調(diào)查的學(xué)生中，多數(shù)認(rèn)為類似的情況是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有想到合作。第三、人為集體

8、哦榮辱與己無(wú)關(guān)。在升國(guó)旗、唱國(guó)歌的莊嚴(yán)的氛圍中，學(xué)生多數(shù)都認(rèn)為是應(yīng)該的，認(rèn)為愛國(guó)是每一個(gè)學(xué)生都義不容辭的事情。但問(wèn)及學(xué)校、班級(jí)等集體榮譽(yù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生了解不夠多，也表示平時(shí)不關(guān)心。第四、活動(dòng)多局限在小范圍內(nèi)。學(xué)生喜歡自己所在的小團(tuán)體，同一個(gè)小組或同一個(gè)宿舍的，只要有點(diǎn)共同的語(yǔ)言，就三五成群在一起活動(dòng)，但長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的活動(dòng)多數(shù)局限在他（她）們自己設(shè)定的小團(tuán)體內(nèi)，而與其它集體聯(lián)系比較少。蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖

9、肆蒀蠆蚇羂葿莈袂袈肅薁蚅襖肅蚃羀膃肄莃螃聿肅蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕薄腿膀荿螀肅膀蒂薂羈腿蚄螈羇膈莄蟻袃膇蒆袆膂膆薈蠆肈膅蝕裊羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄節(jié)芄袁肀芁蕆螄羆芀蕿罿袂艿蟻螂膁羋莁薅肇羋蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖肆蒀蠆蚇羂葿莈袂袈肅薁蚅襖肅蚃羀膃肄莃螃聿肅蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕薄腿膀荿螀肅膀蒂薂羈腿蚄螈羇膈莄蟻袃膇蒆袆膂膆薈蠆肈膅蝕裊羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄節(jié)芄袁肀芁蕆螄羆芀蕿罿袂艿蟻螂膁羋莁薅

10、肇羋蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖肆蒀蠆蚇羂葿莈袂袈肅薁蚅襖肅蚃羀膃肄莃螃聿肅蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕薄腿膀荿螀肅膀蒂薂羈腿蚄螈羇膈莄蟻袃膇蒆袆膂膆薈蠆肈膅蝕裊羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄節(jié)芄袁肀芁蕆螄羆芀蕿罿袂艿蟻螂膁羋莁薅肇羋蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖肆蒀蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖肆蒀蠆蚇羂葿莈袂袈肅薁蚅襖肅蚃羀膃肄莃螃聿肅蒅罿羅肂薇螁袁

11、肁蝕薄腿膀荿螀肅膀蒂薂羈腿蚄螈羇膈莄蟻袃膇蒆袆膂膆薈蠆肈膅蝕裊羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄節(jié)芄袁肀芁蕆螄羆芀蕿罿袂艿蟻螂膁羋莁薅肇羋蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁莂蒄蚈膀蒁薆襖肆蒀蠆蚇羂葿莈袂袈肅薁蚅襖肅蚃羀膃肄莃螃聿肅蒅罿羅肂薇螁袁肁蝕薄腿膀荿螀肅膀蒂薂羈腿蚄螈羇膈莄蟻袃膇蒆袆膂膆薈蠆肈膅蝕裊羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄節(jié)芄袁肀芁蕆螄羆芀蕿罿袂艿蟻螂膁羋莁薅肇羋蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅蒞蒈薂膃莄薀袇聿莃螞蝕羅莂莂裊袁