村完校校長培訓心得體會

1、武隆縣村完校校長培訓武隆縣村完校校長培訓心得體會心得體會我懷著一種求知的心情，很榮幸地參加了武隆縣村完校校長培訓。通過聽領導們精彩的講座、實地考察縣內(nèi)一流的特色學校，使我對“校長與高效課堂”、“教師教育與教師專業(yè)發(fā)展”、“特色學校的創(chuàng)建”和“校園安全”等方面有了更深刻的認識，進一步明確了校長的使命，大大拓寬了我的視野。我想用八個字來對本次培訓作一個小結(jié)：感觸很深、收獲挺大。培訓已經(jīng)結(jié)束，可有些話還在觸碰著我的心靈，引起我的深思。四月十九

2、日下午，聽了周主任關(guān)于“校長與高效課堂”的專題講座，我進一步明確了高效課堂的定義，即是高效型課堂或高效性課堂的簡稱。顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。周主任在講座中用了兩個非常形象而且沉重的比喻來說明為什么要打造高效課堂，即“課改就是‘從

3、油鍋里撈孩子’”和“課改就是在‘放生’”。這兩句話給我的觸動很大，我的心情非常的沉重。放眼我們的教育現(xiàn)狀：很多學校、老師把教學質(zhì)量簡單地定義為學生的考試分數(shù)，片面地追求升學率，采用時間加汗水的愚公移山精神，整天把一群孩子禁錮在幾十平米的教室里寫啊、背啊、算啊……就算通過這種方式，學生的分數(shù)有所上升，可查開始，根據(jù)學情出決策設置環(huán)節(jié)；三是注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價；四是注重當堂糾錯，及時矯正反饋；五是課后盡可能實現(xiàn)‘零作業(yè)’，如需布置，只

4、布置發(fā)展學生思維，引導學生探究，提升學生能力的拓展作業(yè)?！蔽覀冊诂F(xiàn)在的教學中，制定教學目標時通常是從三個維度去制定的，即“三維目標”。要實現(xiàn)高效課堂，要求在追求“三維目標”的基礎上，實現(xiàn)更高層次的教育，即超越原有的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀而上升到通達智慧的層面——“四維目標”。通過培訓我還知道了要打造高效課堂還要遵循一種習慣定律，即播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。具體的

5、說要培養(yǎng)學生六大習慣，一是會預習：養(yǎng)成習慣，堅持預習；了解教材，重點預習；掌握步驟，分層預習；開動腦筋，積極預習；溫故知新，便于預習；嘗試筆記，高效預習；合理安排，靈活預習。二是會聽課：做好準備，迎接聽課；高度集中，專心聽課；抓住重點，認真聽課；多方配合，高效聽課；大膽發(fā)言，積極聽課；區(qū)別類型，靈活聽課。三是會復習：及時復習，鞏固知識；系統(tǒng)復習，串聯(lián)知識；強化復習，有的放矢；專題復習，提高能力；綜合復習，全面提高。四是會作業(yè)：掌握步驟，