[學習]港口電氣設備說課新

1、港口電氣設備說課,,,,說 課 提 綱,課程名稱：港口電氣設備,授課時間：第四學期,課程課時：64學時,課程代碼：16147,課程性質：專業(yè)拓展學習領域課程,開課對象：機電一體化技術專業(yè),課程設置,,機電一體化技術專業(yè)的專業(yè)方向,通用機電設備,建筑機電設備,港口機電設備,一、課程設置,對接山東半島藍色經濟區(qū)規(guī)劃,2012年新增,一、課程設置,,,專業(yè)對應的工種“維修電工”、“電氣設備安裝工”的對應課程。,機電一體化技術專業(yè)的專業(yè)方

2、向（選修）課程,為培養(yǎng)學生職業(yè)素質的重要支撐課程,一、課程設置,,,,,,,港口電氣設備,本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)目標中起承上啟下的作用,機械系統(tǒng)的裝配與調試,電器產品的制作與調試,電動機選配與控制,PLC控制系統(tǒng)裝配與調試,頂崗實習,變頻調速技術,機電類設備的運行維護、修理，機電類產品的售后服務，具體如維修電工、電工,設備運行、維護和修理的技術人員、生產班組的主管,,01,,,02,,,,03,一、課程設置,維修崗位,機電一體化技術專業(yè)

3、對應崗位群：機電設備的安裝、調試、維護、維修,制造崗位,管理崗位,機電設備操作，機電類產品的制造、裝配和調試；電氣設備安裝工,機電一體化技術專業(yè)崗位職業(yè)能力,一、課程設置,一、課程設置,能 力 目 標,知 識 目 標,素 質 目 標,1.熟練掌握常用港口低壓電器的使用維修及整定方法；2.熟練掌握港口電氣設備安裝調試與維修方法；3.能夠掌握現(xiàn)代港口大型裝卸機械電氣控制系統(tǒng)的基本操作、安裝調試和維修保養(yǎng)方法。,1.掌握

4、港口常用低壓電器結構原理；2.掌握港口電氣設備基本控制線路的原理3.掌握能夠掌握現(xiàn)代港口大型裝卸機械電氣控制系統(tǒng)的原理,1. 培養(yǎng)學生分析問題與解決問 題的能力；2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神；3.培養(yǎng)學生的學習能力。,二、課程設計,教學內容的選取依據,二、課程設計,,低壓電器識別 （6課時）,電動小車控制系統(tǒng)安裝調試 （10課時）,情境三,

5、電動葫蘆電氣控制系統(tǒng)安裝調試 （12課時）,門機電氣控制系統(tǒng)安裝調試 （18課時）,橋吊電氣控制系統(tǒng)安裝調試 （18課時）,,簡 單,復 雜,職業(yè)能力形成規(guī)律,二、課程設計,,二、課程設計,,借用現(xiàn)代化的教學手段，引入視頻、圖片、動畫，使課程內容形象易懂，便于學生掌握；,,,重點：港口電氣設備電氣控制系統(tǒng)的原理分析、操作與維修保養(yǎng),,難點：港口電氣設備電氣控制系統(tǒng)讀圖識圖與調試維修,,教學做一體化

6、的教學模式，邊講邊練，便于學生掌握實踐技能；,,開展第二課堂，增加學生動手的機會，訓練學生獨立解決問題、排除故障；,,開展網上答疑，增進教師和學生之間的交流，及時解決學生的各種疑難問題；,解決方法,,三、教學實施,以（項目三）電動葫蘆電氣控制系統(tǒng)安裝調試為例,(2課時),三、教學實施,(2課時),三、教學實施,學生,,可以參與討論，但在討論過程中不參與方案決策,,解答疑問指導學習,,立體教學資源：·仿真教學軟件

7、83;電氣手冊資料·電腦（可聯(lián)網）,,·小組討論·交流認識,,·各組制定任務完成計劃· 組長組織討論修改計劃，達成一致,,通過仿真實訓，熟悉控制過程，驗證控制策略,,項目計劃、方案,,,,,,教師,雙向互動,觀察、指導,,,三、教學實施,,,分組按方案開展電動葫蘆控制系統(tǒng)安裝、調試,,·解答疑問· 現(xiàn)場指導·記錄學生情況,,·保存相關資料

8、·填寫工作過程記錄單組長負責記錄各成員工作情況,教師,學生,,觀察、指導,雙向互動,,(6課時),繪制電路圖；選取電器元件；電氣元件檢測；控制系統(tǒng)安裝；控制系統(tǒng)調試,,三、教學實施,,,,小組自制PPT匯報（20%）由各小組組長組成檢查小組，對各組項目完成情況進行評分（60%）教師對各小組項目完成情況進行評分（20%）,小組評議,(2課時),各小組內互相評分（根據工作表現(xiàn)及貢獻大?。?0%）教師根據觀察對各

9、小組成員進行評分（40%）,,組內評議,占個人成績60%,占個人成績40%,“以典型工作任務為載體，以行動過程為導向，實施教學做一體化的教學模式，在實際教學過程中，根據工作任務的不同和學習環(huán)境的不同，靈活采用多種教學方法與手段。,多種教學方法與手段綜合應用,學生學,教師教,,四步教學法,引導文教學法,案例教學法,多媒體,仿真實訓,視頻演示,三、教學實施,三、教學實施,三、教學實施,三、教學實施,,過程操作練習,,,技能考核,,操作

10、能力,職業(yè)規(guī)范,60％,職業(yè)態(tài)度工作作風,團隊協(xié)作能力,40％,,按項目進行考核，每個項目采用過程考核,故障排除能力,,完成項目,三、教學實施,各項目占總分的比例如下,四、教學資源,《港口電氣設備》為高等職業(yè)教育港口機械專業(yè)規(guī)劃教材,,《電氣裝配技能訓練教程》為機電一體化技術專業(yè)自編配套實訓教材,四、教學資源,視頻資源,虛擬軟件,精品課程網站,http://www.ymmfa.com/,http://www.gongkong.com

11、/,工控論壇等相關網站鏈接,四、教學資源,工廠供電實訓室,電氣裝配實訓室,仿真實訓室,日照港務集團,四、教學資源,教學團隊平均年齡39歲，專兼職比例3:2，雙師素質比100%中高級職稱比例3:2。全部具有機電行業(yè)工作經歷，團隊結構科學合理。,五、教學效果,,,,教學資源建設,校企共建配套教學設施，完善配套的精品課程網站，建成豐富的多媒體教學資源，為學生的自主學習提供平臺。,,,,專業(yè)能力提升,學生的專業(yè)能力得到提高，使維修電工的職業(yè)

12、資格證書獲取率達到80%以上。,,,,畢業(yè)生質量,使畢業(yè)生綜合素質得到提高，在港口電氣設備控制及應用方面得到企業(yè)的認可，滿意度達到95%以上。,,,,校企合作關系,與日照港務集團有限公司建立更加密切的合作關系，為本課程的現(xiàn)場教學提供更完善的條件。,,六、課程特色,,,三,,,二,教學內容的選擇貼近生產實際，又結合了校內外的實訓條件，滿足了教學做一體化教學模式要求，培養(yǎng)了學生綜合的職業(yè)能力,,,一,利用虛擬仿真軟件進行教學，提高了學生