南京郵電大學2019年教學改革研究項目申請上

1、─1─南京郵電大學南京郵電大學2012019年教學改革研究項目申請指南年教學改革研究項目申請指南(上)南京郵電大學本科教學改革研究項目的設立，旨在推進學校教學改革和建設，切實提高教學質量。教改研究項目應以先進的教育思想、教學觀念為指導，從學校的專業(yè)結構、人才培養(yǎng)模式、學生的知識能力素質結構等各方面的研究出發(fā)，全面系統深入地進行高素質人才培養(yǎng)、教學內容、課程體系（包括理論教學體系、實踐教學體系）、教學方法和手段、教材建設、教學管理等各方面

2、的研究探索。2019年上半年擬設立的教改項目分為如下幾類。一、人才培養(yǎng)模式改革研究類一、人才培養(yǎng)模式改革研究類11人才培養(yǎng)模式綜合改革的研究與探索12高等學校研究型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐13高等學校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐14高等學校應用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐15學與研（政、產）合作協同育人人才培養(yǎng)模式的研究與實踐16人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的研究與實踐17基于卓越人才培養(yǎng)計劃的研究與探索18個性化人才培養(yǎng)模式改革研究與

3、實踐19模塊化人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐二、專業(yè)教學改革類二、專業(yè)教學改革類210南京郵電大學優(yōu)化學科專業(yè)結構布局的研究211南京郵電大學鞏固優(yōu)勢學科、發(fā)展新興交叉專業(yè)的研究212南京郵電大學本科專業(yè)的品牌化、特色化建設研究213專業(yè)培養(yǎng)方案的專業(yè)屬性與學校屬性的研究與探索214專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求關系的研究215專業(yè)認證、評估評價的研究與實踐216專業(yè)動態(tài)調控機制的研究與探索217專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的研究218地方高校一流本科專業(yè)建

4、設研究與實踐219創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的專業(yè)內涵建設研究與實踐三、課程建設類三、課程建設類320課程體系結構優(yōu)化的研究與實踐321各學科大類課程平臺的整合優(yōu)化研究322“互聯網”時代的課程創(chuàng)新研究323混合式教學的實踐與效果研究324課程教學內容及方法的改革與研究325雙語教學示范課程的建設與教學實踐研究326綜合素質課程的教學改革與核心課程建設研究─3─661大學生學習行為研究662科研反哺教學的創(chuàng)新實踐研究七、考試的改革與

5、實踐七、考試的改革與實踐763綜合性全程考試的模式改革與實踐764高等學校課程教學中創(chuàng)建知識、能力、素質綜合測定的考試模式探索與實踐765學生自主式、小組式或項目式考試改革研究與實踐766實驗、實踐教學考試方法的改革與實踐767考教分離制度的研究與實踐768試題庫、試卷庫建設的研究與實踐769加強學生學習過程性評價科學規(guī)范評定成績的改革與實踐八、多媒體教學及網絡教學建設類八、多媒體教學及網絡教學建設類870信息化條件下高等學校網絡多媒體

6、教學資源的建設、開發(fā)與共享機制研究與實踐871基于網絡信息技術新型教學模式研究和實踐872實驗實習仿真軟件開發(fā)與建設873基于學校網絡輔助教學平臺的網絡課程建設874合理有效運用多媒體開展教學的研究875教學信息化水平評價系統研究876網絡環(huán)境下大學生學習模式的改革與探索。877現代信息技術手段的應用研究878現代教育應用平臺建設研究九、教學管理改革類九、教學管理改革類979加強科學管理，建設現代大學制度的研究980教學運行模式與管理機

7、制研究981適應學分制的教學管理制度的研究982多校區(qū)教學管理模式的研究與探索983完善對學生的學業(yè)評價，加強考核管理的研究984教材建設與管理的研究與實踐985學生自主個性化學習管理的研究與實踐986加強教學條件建設與保障制度的實踐和研究987教學基層組織形式及其管理的改革與實踐988校、院兩級教學管理體制及其績效體系的構建與研究十、師資隊伍建設研究類十、師資隊伍建設研究類1089師德建設機制研究與實踐1090教師評價與管理機制創(chuàng)新研