論加強經濟類專業(yè)實踐教學的探索

1、論加強經濟類專業(yè)實踐教學的探索論加強經濟類專業(yè)實踐教學的探索[摘要]隨著社會的飛速發(fā)展，我國的高等教育體制正在不斷發(fā)生著轉變，應用型人才作為當前社會所急需的人才，給經濟類專業(yè)的實踐教學提出了更高的要求。基于此，本文主要對經濟類專業(yè)的實踐教學進行了探索，并結合一些實際教學中的案例，提出了加強經濟類專業(yè)實踐教學質量的措施，希望能為廣大高校經濟類專業(yè)教師的實踐教學工作提供一定的參考和借鑒。[關鍵詞]經濟類專業(yè)實踐教學案例教學近些年，實踐教學作

2、為高等教育領域中的一個基本組成部分，在對應用型人才的培養(yǎng)工作中起到了不可或缺的重要作用。經濟類專業(yè)作為一項應用性較強的學科，對人才的培養(yǎng)也更傾向于向應用型人才的方向培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的人才步入到社會之后，才會適應當今社會的需求，從而更容易找到自己理想的崗位。因此，對加強經濟類專業(yè)實踐教學的策略進行探索，有著非常重要的意義。一、積極開展案例教學高等院校若想加強經濟類專業(yè)的實踐教學質量，就必須對案例教學加以足夠的重視，這就要求高等院校的經濟類

3、專業(yè)教師在日常的教學工作中，除了要對學生進行理論方面的教學之外，還應當積極開展案例教學，在傳統(tǒng)的教學方式上進行創(chuàng)新，將各種各樣的案例融入到教學內容當中，從而幫助學生更形象地理解相對抽象的經濟學知識。經濟類專業(yè)的教師可以根據具體的教學內容，靈活地選擇以下兩種案例教學的方式。（1）單項案例討論。這種案例教學方式是指教師在講述完某一章節(jié)之后，可以提出一個實際的案例，來讓學生對其展開討論，最后教師再加以總結。例如，經濟類專業(yè)教師在講完經濟學中的

4、廠商理論之后，可以引導學生對我國彩電市場上的價格競爭現象進行分析和探討，并結合我國電信產業(yè)在目前的所實行的戰(zhàn)略重組政策，來讓學生們更好地理解壟斷與競爭之間的關系；而經濟類專業(yè)教師在講解寡頭行業(yè)的含義時，則可以對石油的價格以及石油輸出國之間的相互關系進行重點介紹，從而加深學生對寡頭行業(yè)的理解。（2）綜合案例討論。這種案件教學方式是指教師在講述完某幾章的理論系統(tǒng)之后，可以根據所涉及的問題選取一些跨章節(jié)的綜合性案例，來讓學生對其展開討論培養(yǎng)，

5、這樣可以有效地提高學生對一些復雜案例的分析處理能力。例如，經濟類專業(yè)教師在向學生們講解國民收入決定、宏觀經濟政策等課時中的基本理論時，就可以將我國目前階段對于宏觀經濟政策的選擇作為一個綜合性案例，并把這個案例安插到課堂教學內容當中，和學生共同對其進行分析。通過這種案例教學的方式，學生的思維可以得到激發(fā)，自學能力也會得到一定程度的提高。二、建設共建模式的經濟類專業(yè)實驗室當前，在經濟類專業(yè)實驗室的建設工作上，地方高校通常都會采取自身發(fā)展模式