一線教育項目合作方案

1、一線教育 項目合作方案,中國青年政治學院心理研究所 中國管理科學研究院基礎教育研究所 聯(lián)合打造 一線師資研究院,用技術手段解決人的發(fā)展問題,機構簡介,一線教育機構全稱為北京中教一線教育科技發(fā)展有限公司，與中國管理科學研究院基礎教育研究所、一線師資研究院合署辦公，一套人馬，兩塊牌子，是中國青年政治學院心理研究所的共建單位?，F(xiàn)有專兼職科研人員48名，

2、教育部老領導、原國家副總督學郭福昌同志任總顧問，國務院社會科學領域特殊貢獻專家、中國社會科學院陳一筠研究員任首席專家，中國青年政治學院心理研究所副所長劉正榮教授兼任總經(jīng)理。一線教育擁有“整體課堂管理”、“青春期教育”、“婚戀與家庭教育”三個核心自主知識產(chǎn)權，擁有國內(nèi)頂尖的青春期教育專家，專門為中小學、教育行政主管部門、家長提供“師生教育整體解決方案”。,主要亮點,事實上，青春期是一個過程，一個人在智力上的潛能、在情緒上的張力以及對于同

3、嶺人觀點的感知能力都以獨特的方式在此時得到開發(fā)。青春期并不只是一段除了等待困難重重的大腦重新穩(wěn)定下來就別無他法的時間，開展青春期教育將幫助我們的孩子成長為獨一無二的個體。所有職業(yè)上崗前都需要進行培訓，有些專業(yè)性強的崗位還必須取得相應的“資格證書”，惟有夫妻是沒有經(jīng)過任何而直接“上崗”且不允許輕易“下崗”的，這是目前許多婚姻家庭出現(xiàn)“問題”的一個重要原因。開展婚戀（而非婚姻）家庭教育將幫助我們的夫妻（包括準夫妻）構建一個美滿幸福的家庭。

4、,核心競爭力,在全國200多家教育行政主管部門和近千所學校、8萬余名一線教師的支持下，一線教育經(jīng)過十余年的努力，完成了擁有自主知識產(chǎn)權的“整體課堂管理”科研成果的研究工作。整體課堂管理是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《研訓一體教師專業(yè)化成長》和中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《中小學整體課堂管理的理論與模式研究》研究成果，是從心理學的角度，運用管理學的方法，對教師教育教學的全過程實行優(yōu)化管理的一種方法。其目的是通過促進教師個人專

5、業(yè)的全面發(fā)展來實現(xiàn)所教學生的全面成長。整體課堂管理實際上是促進教師專業(yè)成長的一種職業(yè)生涯管理方法。,總顧問,郭福昌教授，1958年畢業(yè)于北京師范大學教育系。先后擔任內(nèi)蒙古教育廳廳長、國家教育委員會民族教育司司長、國家教育委員會專職委員、教育部國家副總督學。,總經(jīng)理,劉正榮教授，四川通江縣人?，F(xiàn)任中國青年政治學院心理研究所副所長，兼任中國管理科學研究院基礎教育研究所所長、中國智慧工程研究會副秘書長、全國教育行政管理學術委員會副秘書長，

6、研究領域為教育與人力資源管理、青春期教育，曾參與主持國家級課題2項?，F(xiàn)參與主持國家教育科學規(guī)劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究課題》研究工作。主要著作：《整體課堂管理教師手冊》《做一名幸福的教師》《一線班主任工作法》《西方繪畫藝術史》《中國校長行為研究報告》等二十余部。,業(yè)務范圍,專業(yè)提供中小學教師教育整體解決方案專業(yè)提供青春期教育整體解決方案專業(yè)提供婚戀與家庭教育整體解決方案專業(yè)提供心理健康教育整體解決方案,核心產(chǎn)品,《

7、整體課堂管理教師手冊》（1-6冊）《班級管理教師手冊》（1-9冊）《做一名幸福的教師》《中小學班級管理：從技巧到技術》《整體課堂管理：理論與實務》《青春期教育教師手冊》（幼教版、小學版、初中版、高中版）《青春期教育家庭手冊》（幼兒版、小學版、初中版、高中版）《婚戀手冊》《婚姻家庭手冊》《一線班主任工作法》《中小學班級管理：從技巧到技術》《中小學班主任職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》《中小學班主任班級管理班務通》,項目背景（一）

8、：教師教育,目前，教師專業(yè)成長的培養(yǎng)手段主要以各種技能培訓為主。這些以問題解決為中心的培訓模式雖受教師們歡迎，但這些培訓大多數(shù)未從教師專業(yè)發(fā)展的宏觀視野去設計，成了一味迎合教師們主觀需求的“支招”式速成培訓。在培訓內(nèi)容的需求上，新教師因缺乏經(jīng)驗，迫切需要在教師工作的基本規(guī)范、課堂及班級活動組織、教材分析與課堂資源的優(yōu)化、了解與研究學生的能力方面得到必要的培訓和指導。老教師已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，急需提高自己理論方面的素養(yǎng)，提升獨立開展教

9、育科學研究的能力，在培訓內(nèi)容的深度和指導性上有更高的要求。因此，必須建立“大培訓”的理念，突出教師培訓的層次性和序列化，采用分層培養(yǎng)方法，針對不同的教師群體工作特征，劃分不同層次的教師類別，確定不同要求的教師工作目標，采用不同的管理方法，進行不同的動態(tài)目標考核，以達到人人都能勝任教師崗位，促進教師素質(zhì)整體提高的目的。,國家招生考試實施方案更強調(diào)素質(zhì)教育和促進學生健康成長的內(nèi)容，隨著新的招生考試制度的實施，“課堂教學+社會實踐+國際交流”

10、的教育模式，拓寬了學生多種形式的學習通道，同時也為教師提出了挑戰(zhàn)，提高教師的“探究”能力成為必需。教師所需要的是真正和實踐對接、能幫助其解決現(xiàn)實問題的理論和技術。因此，必須建立一個適合教師培訓任務需求的專家團隊，這些專家不僅要有系統(tǒng)的理論知識，還要有一線的教育經(jīng)驗和研究的經(jīng)歷。他們必須了解中小學教育的基本特點和一線教師的需求內(nèi)容，在培訓講授中既能夠高屋建瓴，對教師的教育實踐經(jīng)驗進行理論提升，又能夠深入淺出，以問題解決為中心，為教師遇到

11、的各種教育問題提供可操作性的干預策略或解決方案。目前，國內(nèi)外對教師成長的培養(yǎng)工作，以“量身定做、系統(tǒng)研訓、委托促進、整體推進”為主要方式。地方教育行政部門通過委托第三方進行教師培養(yǎng)的方式，已經(jīng)成為國際通行策略。十八大以來，政府購買第三方服務已經(jīng)成為一種潮流，隨著法制中國的進一步發(fā)展，政府購買服務必將成為一種主要服務方式。,項目背景（二）：青春期教育,由于青春期教育的缺失，近年來，越來越多的悲劇正在我國發(fā)生：各類學生厭學、自殺、弒父母、

12、墮胎，打工妹未婚生育，打工仔性犯罪，毒品和艾滋病在青少年中肆虐……。這對下一代人的幸福人生、家庭和諧及社會文明構成嚴峻挑戰(zhàn)，已成為當今未成年人教育特殊難題，因此，加強科學的青春期教育勢在必行。世界衛(wèi)生組織把為10-19歲界定為青春期。這個階段的青少年既是未來的夫妻和父母，也是國家建設的儲備人才。在這個由兒童逐漸發(fā)育到成人的過渡時期，人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、情感儲備、知識智慧等人格都會基本形成。因此，能否得到全面、科學的青春期

13、成長指導，對一個人能否陽光、健康地度過青春期、成就未來事業(yè)和享有幸福美滿人生具有決定性意義。青春期教育是對青少年終身發(fā)展負責的教育，同時又是關系到家庭幸福及社會安全和諧的教育。不僅如此，青春期教育還可以整合學校中現(xiàn)有的心理健康教育、安全教育、性教育、法制教育等內(nèi)容，大大減少學校課程安排的困難和學生課業(yè)負擔。,1988年以來，在政府有關部門和幾個國際組織的支持下，中國社會科學院陳一筠教授領銜，組建全國首個青春期教育專業(yè)團隊，在全國率先創(chuàng)

14、立和推進以“青蘋果”為標志、以“青蘋果之家”為平臺、以“青春期人生教育”為主題的青春期教育事業(yè)。在國家計劃生育委員會等政府機構和多家學術團體的合作努力下，全國共建立“青蘋果之家”、“青蘋果家長講堂”、“青蘋果少男少女門診”等300多處，其專家團隊、青春期性健康教育實驗和資訊服務項目享譽國內(nèi)外， “青蘋果”旗下的網(wǎng)站、刊物、熱線、家長學校、少男課堂、少女課堂、班主任沙龍等成為廣大青少年及家長們共同學習成長的青春家園。由于發(fā)起人陳一筠教授

15、的退休、部分地區(qū)政府的調(diào)整以及國際組織的退出，2009年以后，“青蘋果”項目發(fā)展速度逐漸放緩。目前，在全國衛(wèi)計委系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)仍在正常運轉(zhuǎn)的“青蘋果之家”約30處左右。2015年，在陳一筠教授的推動和參與下，注冊成立了具有法人資質(zhì)的、以中國青年政治學院心理研究所和中國管理科學研究院基礎教育研究所為學術支撐的北京青蘋果之家教育科技發(fā)展有限公司，由原國家副總督學郭副昌、中國社會科學院陳一筠人首席專家，中國青年政治學院心理研究所副

16、所長劉正榮教授人執(zhí)行長，專門開展以在全國合作重建“青蘋果之家”為使命的青春期、婚戀與家庭教育。,項目內(nèi)容（一）：教師教育,開展中小學整體課堂管理研訓活動，提供課堂研究（教材、學生、資源、教師）、課堂設計（理論、目標、過程、策略）、課堂創(chuàng)建（語言、板書、提問、講解、變化、演示、導入、強化、組織、試誤、導出、媒體選用、課件制作13個技能）、課堂評估、課堂升華（寫作、課題研究、展示等）圈套工具包。與當?shù)亟逃趾献鳎越逃姓^(qū)域為單位，從心

17、理學的角度，運用管理學的方法，在當?shù)貙處煂嵤┱w課堂管理研訓活動。利用一年時間，使轄區(qū)內(nèi)參加研訓活動的教師基本掌握整體課堂管理全部技能并能運用到自己的教育教學中去。,建設內(nèi)容（二）：青蘋果之家,在當?shù)貏?chuàng)辦“青蘋果之家”，就地開展青春期教育、婚戀與家庭教育活動。主要活動包括： 1、與當?shù)亟逃趾献鳎瑢⑶啻浩诮逃{入中小學（包括中專、高校）德育范疇： （1）聯(lián)合舉辦青春期教師骨干師資研修班。參加人員：中小學班主任、心理

18、教師； （2）開展青春期教育進校園系列活動（讀書、專題講座、團體輔導……）。參加人員：小學高年級學生、中學生、大中專學生。 （3）開展青春期教育家長輔導活動（讀書、專題講座、團體輔導、個體咨詢…… ） ，參加人員：各級各類學校家長。,2、與當?shù)貗D聯(lián)、工會、共青團組織，開展婚戀與家庭教育活動： （1）聯(lián)合舉辦婚戀與家庭教育骨干師資研修班（畢業(yè)學員可自己創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)，開展此項活動）； （2）開展婚戀與

19、家庭教育大講堂活動（讀書、專題講座、團體輔導……） （3）開展婚戀與家庭教育輔導活動（團體輔導、個體咨詢…… ） 3、與執(zhí)法部門合作，開展執(zhí)法人員情緒管理（心理減壓）培訓活動。 4、開展心理健康教育系列活動（讀書、專題講座、團體個體輔導……） 5、開展中小學心理教師在職提升培訓。,建設內(nèi)容（三）其他教育,課時分配 1,教師教育每年參加集中研練活動不少于2次，不低于6天。專家看課、同元異構

20、、教師磨課、示范課不低于6天。遠程一對一輔導1年。參加項目實施的學員要提交5次反思報告、整體研訓成果報告1份；個案研究報告1份。指導教師按學員的學習態(tài)度、報告以及考勤等綜合表現(xiàn)，按照優(yōu)、良、合格、不合格的等級給出學員成績。學員完成全部課程學習，基本達到以下要求：掌握整體課堂管理的基本技能；能在學校有效開展整體課堂管理活動，在實踐中分析、解決教育教學中的問題;促進自我成長，提升職業(yè)水平。通過研訓挑選出一批高質(zhì)量的學員成果，裝訂成冊

21、，提交給教育局。,課時分配2,青春期教師骨干師資研修班（教育局統(tǒng)一組織）： 1、參加人員：中小學班主任、心理教師； 2、主要內(nèi)容： 青春期與青春期教育基礎知識； 青春期生理教育； 青春期智力教育； 青春期心理教育； 青春期家庭教育； 青春期社會教育； 青春期學生三大問題行為診斷與教育策略

22、； 班級（團體）輔導技能； 學校青春期教育教育規(guī)劃； 3、研修時間：3-5天。 4、收費標準：2200元/人-3860元/人。 5、開班條件：最低100人/期。,青春期教育進校園系列活動： 1、活動形式： 專題講座1-2次。每次半天。 團體活動（班會）2-3次。 2、活動時間：1學期。 3、組織方式： （1）學校

23、提供宣傳途徑，學生自愿購買，按教材定價收費。 （2）機構付費（承擔場地+專家費用）+教材自愿購買相結合。,課時分配3,青春期教育家長輔導活動 1、活動形式： 專題講座1-2次。每次半天。 團體活動（班會）2-3次。 2、活動時間：1學期。 3、組織方式： （1）采用校外組織和學校提供宣傳途徑相結合的辦法。其中，校外組織可采取門票+教材形式，校內(nèi)組織可采用家長

24、學?；顒有问剑议L自愿購買，按教材定價收費。 （2）機構付費（承擔場地+專家費用）+教材自愿購買相結合。,課時分配4,婚戀與家庭教育骨干師資班 1、參加人員：有志于從事婚戀與家庭教育職業(yè)者； 2、主要內(nèi)容： 新經(jīng)濟時代的婚姻觀； 婚姻的發(fā)展階段與夫妻關系的調(diào)適； 現(xiàn)代社會的男女交往與“婚外情”現(xiàn)象； 現(xiàn)代夫妻婚戀與家庭建設策略；

25、 婚姻解體及其后果； 對青春期子女的特殊關懷與教育。 3、研修時間：3-5天。 4、收費標準：2600元/人-3860元/人。 5、開班條件：最低100人/期。,課時分配5,婚戀婚戀與家庭教育大講堂 1、活動形式： 機構付費：2天/次。 社會組織：半天/次。 2、組織方式： （1）自行組織：利用現(xiàn)有宣傳途徑，采用取門票+教材形式，學

26、員自愿購買，按教材定價收費。 （2）機構付費（承擔場地+專家費用）+教材自愿購買相結合。,課時分配6,執(zhí)法人員情緒管理（心理減壓）培訓 1、參加人員：行政執(zhí)法人員。 2、活動形式：專題講座+團體活動 3、培訓時間：2天/次。 4、主要課程： 執(zhí)法過程中執(zhí)法對象的心理分析； 行政執(zhí)法人員的心理減壓與崗位成長； 行政執(zhí)法中的危機干

27、預與危機處理策略； 行政執(zhí)法中的有效溝通策略； 行政執(zhí)法中的心理應激策略與技能訓練； 典型案例解剖與專家學員互動解疑。 5、收費標準：2800元/人。 6、開班條件：最低100人/期。,課時分配7,中小學心理教師在職提升培訓培訓 1、參加人員：中小學專職心理教師。 2、活動形式：專題講座+團體活動 3、培訓

28、時間：5天/次。 4、主要課程： 中小學心理教師的職責與定位； 中小學心理健康教育規(guī)劃； 沙盤游戲； 心理教師的自我成長； 中小學生心理咨詢技能； 中小學生班級（團體）輔導技能。 5、收費標準：2800元/人。 6、開班條件：最低100人/期。,課時分配8,開

29、展心理健康教育系列活動 1、參加人員：所有對心理健康趕興趣者。 2、活動形式：專題講座+團體活動 3、培訓時間：半天/次。 4、主要課程： 情緒管理； 心理減壓與崗位成長； 5、利用現(xiàn)有宣傳途徑，采用取門票+教材形式，學員自愿購買，按教材定價收費。,課時分配9,組織與結業(yè),研修班由當?shù)亟逃治信c中國青年政治學院心理研究所主辦，北京一線教育教

30、育科技發(fā)展有限公司承辦。學員完成全部課程，經(jīng)考核合格，由中國青年政治學院心理研究所發(fā)給培訓結業(yè)證書。,實施流程,簽定合作協(xié)議→確定工作計劃→實施研訓→后期指導→研訓效果監(jiān)測與評估→研訓驗收→研訓結束。,分工合作（1）,我方負責： （1）課程設計； （2）負責邀請專家指導和上課，并負責所邀請專家的交通費、勞務費； （3）負責為參加學習的學員提供資料（每人1套：研修手冊、簽字筆、文件袋）及證書； （

31、4）負責為學員出具正式發(fā)票； （5）訓練期間我方派出工作人員負責會務和財務。,分工合作（2）,2.合作方負責： （1）提供專家達到和離開當?shù)仄陂g的接送和用車、食宿； （2）提供會議場地，并滿足場地設置達到以下要求：主席臺（席簽；話筒2個）；筆記本電腦及投影儀；音響；洗手間能正常使用；在會場外醒目處張貼日程安排；會議飲用水、水杯；會場示意牌；會場條幅；其他協(xié)商事項； （3）會議期間對方派出工作

32、人員協(xié)助我方人員工作：發(fā)放資料、安排賓館入?。?（4）組織當?shù)貙W校派員參加活動學習。,利益分配,以教材為收入來源項目： 1、一線教育機構：按教材定價的50%提取收益。 2、當?shù)睾献骰锇椋撼ヒ陨喜糠值氖找?。以培訓費為來源項目： 由一線教育與當?shù)睾献骰锇榘词杖氲?0%進行分配。其成本分擔為： 1、一線教育：專家往返當?shù)氐慕煌ㄙM、勞務費、培訓資料費、證書工本費等； 2、

33、當?shù)睾献骰锇椋赫猩藤M用、場地費用、當?shù)貦C場（車站、碼頭）接送費用、培訓期間專家的食宿費用等（培訓期間賓館、酒店產(chǎn)生的溢價收入歸當?shù)睾献骰锇椋?獨立核算,可在當?shù)爻闪⒁痪€教育研究院或青蘋果之家，從事以上項目的經(jīng)營，實行法人獨立核算： 1、股份雙方各占50%：一線教育機構投入30%現(xiàn)金+20%知識產(chǎn)權； 2、股份一線教育占30%：一線教育機構投入10%現(xiàn)金+20%知識產(chǎn)權。,聯(lián)系方式,單位地址：北京市海淀區(qū)馬連洼北