食品學(xué)院十一五發(fā)展規(guī)劃

1、1食品學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃為順應(yīng)形勢的發(fā)展和環(huán)境的變化，落實(shí)黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，全面提高食品學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的功能和水平，根據(jù)《江南大學(xué)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的精神和要求，特制定《食品學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。一、學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)一、學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)食品學(xué)院經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，在教學(xué)、科研和社會服務(wù)等方面取得了可喜的業(yè)績。但是，隨著國家社會經(jīng)濟(jì)和高等教育事業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，正確分

2、析形勢以及學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有利于學(xué)院更科學(xué)地制定“十一五”發(fā)展規(guī)劃和應(yīng)對措施。（一）機(jī)會分析（一）機(jī)會分析1、社會經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展，對高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)提出了新的要求，需要高等教育的發(fā)展順應(yīng)這一形勢，這對學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展都創(chuàng)造了機(jī)會2、“三農(nóng)問題”和“食品安全”問題現(xiàn)已引起政府和社會的高度關(guān)注，為解決這些熱點(diǎn)問題，政府又給予了較大的投入，而我院的學(xué)科設(shè)置與這些熱點(diǎn)問題密切相關(guān)，這對我院的發(fā)展提供了廣闊的空間3、雖

3、然我國高校之間以及學(xué)科之間的競爭趨向激烈，但競爭水平較低。高校的體制改革滯后，給創(chuàng)新者留下了較大的發(fā)展?jié)撃?、學(xué)校在“十一五”規(guī)劃中已明確將國家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)列入學(xué)校學(xué)科建設(shè)的第一層次，將申報食品類國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室列入學(xué)?？蒲谢亟ㄔO(shè)的主要工作，3老交替已經(jīng)完成；3、高水平、高影響的科研成果少，至今國家獎僅有一項(xiàng)，SCI論文的影響因子沒有突破3.0；4、與校內(nèi)其他學(xué)科的交叉互融很少，合作研究和發(fā)展寥寥無幾，校內(nèi)食品學(xué)科的支撐學(xué)科，如化學(xué)工

4、程、機(jī)械工程等力量薄弱，起不到很好的支撐作用。二、學(xué)院發(fā)展的定位和目標(biāo)二、學(xué)院發(fā)展的定位和目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想和發(fā)展定位（一）指導(dǎo)思想和發(fā)展定位1、遵循學(xué)校“十一五”發(fā)展的指導(dǎo)思想，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以發(fā)展為主題，以學(xué)科建設(shè)為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以建設(shè)高水平學(xué)院為目標(biāo)，服務(wù)國計民生，彰顯食品特色。2、以人為本，以人的發(fā)展為中心，給

5、全院師生創(chuàng)造更多的“機(jī)會”——給予更多的支持以獲得更多的成果；創(chuàng)造更好的“條件”——提供良好的工作條件、學(xué)習(xí)條件和生活條件；創(chuàng)造更優(yōu)的“氛圍”——形成和諧、輕松、愉快的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。3、堅持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，在建設(shè)發(fā)展的過程中，加大扶優(yōu)扶強(qiáng)的力度，以獲得標(biāo)志性的成果。同時，關(guān)注全體師生的利益，處理和協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。4、堅持教學(xué)和科研兩個中心一起抓，無所偏頗，做到相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。5、學(xué)校的定位和目標(biāo)是建