第五單元分數的意義教學設計教學反思作業(yè)題答案

1、本單元教材是在學生初步了解分數的基礎上引導學生進一步認識和理解分數學習分數的再認識、分數與除法的關系、真分數與假分數、分數的基本性質、公因數與約分、公倍數與通分、分數的大小比較等知識。這些知識的學習是進一步學習分數四則運算、運用分數知識解決實際問題的基礎。教材通過創(chuàng)設具體的問題情境豐富學生對分數的認識讓學生在實際操作中進一步理解分數在觀察比較中發(fā)現分數與除法的關系探索假分數與帶分數的互化方法讓學生經歷知識的形成過程探索分數的基本性質在探

2、索活動中理解公因數與公倍數的含義掌握約分與通分的方法。學生已經結合情境和直觀操作體驗了分數產生的過程初步理解了分數的意義能認、讀、寫簡單的分數已經會計算簡單的同分母分數加減法能初步運用分數表示一些事物解決一些簡單的實際問題為進一步深入理解分數的再認識中的知識點打下了基礎。1.結合具體情境與直觀操作體驗分數產生的實際背景進一步理解分數能正確用分數描述圖形和簡單的生活現象。2.認識真分數、假分數理解分數與除法的關系能正確進行假分數與帶分數、

3、整數的互化。wWw.xKb1.coM3.探索分數的基本性質會進行分數的大小比較。4.能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數能找出100以內兩個自然數的公因數和最大公因數會正確進行約分和通分。5.體會分數與現實生活的聯系初步了解分數在實際生活中的應用提高綜合運用數學知識和方法解決具體問題的能力能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。6.能積極參與操作活動主動地觀察、操作、分析和推理體驗數學問題的探索性與挑戰(zhàn)性。1.在教學中通過創(chuàng)設情境