鎮(zhèn)小學(xué)三年級2017年秋期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、鎮(zhèn)三年級鎮(zhèn)三年級201720172018學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次試題以《數(shù)學(xué)課程標準》規(guī)定的總體目標和學(xué)段目標為指導(dǎo)，以人教版實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標要求，其目的旨在在了解課程改革后學(xué)生對本冊內(nèi)容知識掌握情況的同時，試題更符合新的教育理念，更有利于促進學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試

2、對課堂教學(xué)改革的正確導(dǎo)向作用?，F(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)101086291.485.192.9%74%0.839二、試題特點此次試卷體現(xiàn)出以下幾個特點：1、注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的一半教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識點分布較合理。2、試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價

3、值。如：一分硬幣的厚度約是1（）、小妹妹出生時身體長約50（）。這類題目同學(xué)生的生活都是緊密聯(lián)系的，學(xué)生通過考試就會明白我們的數(shù)學(xué)就來源于生活，解決生活中的問題，進而不會覺得考試無味，學(xué)習(xí)無味。從試卷整體來看，注重對重點知識的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計算能力”、“應(yīng)用知識”的形成。對三年級數(shù)學(xué)難點的內(nèi)容，在命題上都適當降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于

4、引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實實的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學(xué)生思考能力的考查。如，第五題第（2）題考查了學(xué)生是否掌握并理解了長方形，正方形周長又將知識巧妙的融入在一起，讓學(xué)生去理解，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)；第六題（1）給學(xué)生自主思維空間的題型，可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活的分析能力，給考生創(chuàng)造思考的機會與空間，體現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識理解的考查，有利于促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本

5、次試題中，與現(xiàn)實生活結(jié)合較緊的試題，是學(xué)生失分較嚴重的部分，應(yīng)引起老師們的高度重視，“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活”已成共識，因此在教學(xué)中，教師要把應(yīng)用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學(xué)生熟悉的問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，使學(xué)習(xí)的材料具有豐富的現(xiàn)實背景，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，增強應(yīng)用意識。(4)加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在本次考試中，學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好書寫、審題習(xí)慣而失分的