深圳市大練兵模擬試題 參考試題

1、1《36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測試題一、單項選擇1、幼兒發(fā)脾氣時，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?C)A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力。B、不過分關(guān)注，但也要注意。C、以適當(dāng)?shù)拿{迫使他安靜。D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)。2、“在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”這是對多大幼兒的最低安全目標(biāo)？(B)A、3歲以前B、34歲C、45歲D、56歲3、培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是（B）方面的培養(yǎng)目標(biāo)。A、人際交往B、社會適

2、應(yīng)C、人際交往與社會適應(yīng)4、《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的兩大要求是感受與欣賞，以及(B)A、繪畫與手工B、表現(xiàn)與創(chuàng)造C、表現(xiàn)與制作D、制作與創(chuàng)新5、從教育的角度來說，兒童繪畫的真諦是（D）A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)6、培養(yǎng)幼兒具有文明的語言習(xí)慣，45歲兒童的培養(yǎng)目標(biāo)之一是(B)A、講述比較連貫B、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話C、聽不懂或有疑問時能主動提問7、幼兒的思維特點是：(B)A、以直覺行動思維為主

3、B、以具體形象思維為主C、以抽象邏輯思維為主D、以辯證思維為主8、“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（C）幼兒階段的發(fā)展目標(biāo)。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲9、下列關(guān)于34歲幼兒數(shù)學(xué)認知方面發(fā)展的目標(biāo)是(B)A、能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算B、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示C、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律D、初步理解量的相對性10、保證幼兒每天

4、睡(C)，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A、8～10小時B、10～11小時C、11～12小時D、12小時以上36、幼兒看電視的距離應(yīng)該是4米左右。（）7、“在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”這是對34歲幼兒的最低安全目標(biāo)。（√）8、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。（√）9、語言領(lǐng)域從傾聽與

5、表達、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個方面，提出6個目標(biāo)。強調(diào)語言領(lǐng)域重點在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力。（）10、社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面，著重強調(diào)了三點，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。（√）《讀懂幼兒的思維》《讀懂幼兒的思維》題目題目單選題單選題8多選題多選題6判斷題判斷題11第二章關(guān)于圖式的一些問題第二章關(guān)于圖式的一些問題1.了解什么是圖式及圖式的作

6、用，知道圖式大概可分為幾種了解什么是圖式及圖式的作用，知道圖式大概可分為幾種單選題1：以下哪種說法是對“圖式”的正確定義？（）A.圖式是兒童繪畫時做標(biāo)記的各種符號。B.圖式是一種反復(fù)出現(xiàn)的行為模式，通過這種行為模式經(jīng)驗被同化并逐漸獲得協(xié)調(diào)。C.圖式是指圍繞某一個主題組織起來的教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)圖。D.圖式是人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)，這種經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)為兒童學(xué)習(xí)發(fā)展所用，是后天習(xí)得的。答案：B單選題2：圖式被用做一種有用的（）。它提供了看待幼兒的另