2019年新整理小學人教版五年級數(shù)學上冊全冊教案

1、20192019年新整理小學人教版五年級年新整理小學人教版五年級數(shù)學上冊全冊教案數(shù)學上冊全冊教案第1單元單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法第1課時課時小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)【教學內(nèi)容教學內(nèi)容】：教材P2～3例1、例2及練習一第1、2、3題?！窘虒W目標教學目標】：知識與技能：使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生認識到轉化的方法是學習新知識的工具。情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的

2、廣泛應用。【教學重、難點教學重、難點】重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學會轉化。難點：能夠運用算理進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。【教學方法】：【教學方法】：遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！窘虒W準備】【教學準備】：多媒體?！窘虒W過程教學過程】一、情境導入一、情境導入1談話：同學們都喜歡哪些運動呢？（生回答自己喜歡的運動……）2導入：是啊，多參加戶外運動，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運動，放風箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風箏好

3、嗎？3提問：但放風箏之前要先去買風箏，所以咱們就先去買幾只風箏吧！（展示教材第2頁例l情境圖）從圖中你們了解到了哪些信息？引導學生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢？你會列式嗎？可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學生的匯報，展示這兩種方法。(3)比較：（見板書設計）引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？生：用乘法比較簡便。(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉化成整數(shù)的？

4、生：先把0.72的小數(shù)點向右移動2位轉化成72，然后作乘法725=360，得出結果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。質(zhì)疑：既然把所得積的小數(shù)點向左移動兩位，那這個積就應該是一個兩位小數(shù)，為什么現(xiàn)在只有一位呢？生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。(5)注意：同學們在計算小數(shù)乘整數(shù)時，想到了用轉化的方法把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法計算。那么，誰能和大家說說小數(shù)乘整數(shù)應該怎樣計算，計算時應注意什么呢？指導

5、學生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當積的末尾有“O”時，應先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。師：（出示教材第2頁情境圖）我們通過解決買風箏的問題，認識并學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。我們看圖中還有幾種不同的風箏，如果買3個其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來？學生獨立計算，匯報交流。師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧！三、鞏固拓展三