《室內裝飾材料應用》課程標準

1、1《室內裝飾材料應用》課程標準課程編碼：課程編碼：06012100課程學分：課程學分：4建議學時：建議學時：64適用專業(yè)：適用專業(yè)：室內設計技術一、課程概述（一）課程性質（一）課程性質《建筑裝飾裝修材料》是室內設計技術專業(yè)的一門專業(yè)核心技術課程。它需要學生具備一定的造型能力和建筑史論及美學知識；具備一定的文化素養(yǎng)、市場時尚觀察力及艱苦耐勞的精神并且需要熟悉設計史論、構成原理、了解人體工程學的相關要求與數(shù)據(jù)；目的是通過本課程的學習使學生掌

2、握室內裝飾工程材料的構成、特點、特性、用途以及選用要點，了解不同分項施工工程的施工工藝，使二者充分結合為完美的室內設計提供足夠的理論依據(jù)，以及裝飾工程材料與施工和建筑美學在室內設計中達到完美統(tǒng)一的效果。本課程主要讓學生了解室內裝飾材料的性能和使用方法，能加深學生對室內裝飾材料的理解，并培養(yǎng)學生運用室內裝飾材料結合室內裝飾施工工藝進行室內設計的能力，讓學生掌握各建筑裝飾裝修材料的性能、質地、特點、用途提高學生的動手能力和設計能力，開拓學生

3、的設計思維，增強學生的整體方案設計，并培養(yǎng)學生組織室內設計工程項目、現(xiàn)場施工技術的能力，從而使學生能適應室內設計行業(yè)的工作要求。（二）設計思路（二）設計思路1、本課程整合后的新課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設計以工作任務為線索來進行。教學過程中，采取理實一體教學，給學生提供豐富的實踐機會。按照情境學習理論的觀點，只有在實際情境中學習

4、才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述理論知識的教學方式，實施項目教學以改變學與教的行為。每個項目的學習都按以室內設計人員的工作任務為載體設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。2、教學方法與手段：為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、解決問題能力、獨立思考能力、合作能力，本課程

5、主要按照這樣的教學手段進行，通過內容的重新組合、循序漸進，以“工作任務驅導、理論實踐3項目驅動教學法片、使用案例14室內裝飾裝修材料應用分析及實訓項目驅動教學法材料性能檢驗教學法工作任務包綜合材料樣品、圖片、使用案例二、課程目標（一）課程總體目標（一）課程總體目標通過任務引領型的項目活動，要求掌握建筑裝飾裝修材料的基本性能、分類、作用、選用依據(jù)和選用原則。使學生能夠在不同的室內空間的不同需求根據(jù)材料的性能選擇正確的材料。（二）具體目標（

6、二）具體目標1.專業(yè)知識目標專業(yè)知識目標（1）了解裝飾材料在設計推進中的作用。（2）了解各類裝飾材料的基本性能和用途。（3）針對材料的特性，研究材料的性能。（4）了解材料的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。（5）在使用材料的時候要能夠體現(xiàn)出材料的藝術性能。（6）材料市場的調查，材料價格的調查。（7）熟悉材料的基本施工方法。2.專業(yè)能力目標專業(yè)能力目標（1）對設計所接觸的各類裝飾材料進行詳盡的了解。（2）對材料市場進行摸底教學，并從市場獲取最新的材料動

7、態(tài)。（3）綜合分析材料與設計項目，綜合應用材料。3.職業(yè)素質目標職業(yè)素質目標（1）具有良好的交流、溝通、表達能力。（2）具有團隊協(xié)作精神，分工合作完成項目的能力。（3）具有正確的價值觀和評定事物的能力。（4）培養(yǎng)學生解決問題的方式方法能力。三、課程內容與要求（一）教學內容的選取依據(jù)（一）教學內容的選取依據(jù)課程內容的編排和組織是以崗位的工作流程、企業(yè)需求、學生的認知規(guī)律依據(jù)設置教學模塊，立足于學生實際能力培養(yǎng)為核心，通過和專業(yè)校外實習企業(yè)