北師大版英語二上《unit5 he’s my father2》教學設計

1、UnitUnit5HesHesmymyfatherfather教案背景教案背景1.課時：12.學生課前準備：課前復習本單元的知識，預習本課故事3.老師課前準備：（1）圖片、資料（2）視頻、光盤等教學課題：教學課題：1.學習并掌握snakefrogturtlefollow等單詞；2.有感情的朗讀課文并表演。3.讓學生體會故事的情感線—Mocky樂于助人，及增強關愛長輩的情感。4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教學重點：教學重點：1.重點詞匯:s

2、nakefrogturtle，followetc.2.重點句型:IsheyourDaddyYesheis.Noheisn’t.3.本次教學新詞（snakefrogturtle）的發(fā)音及句子IsheyourDaddyNoheisn’t.的表述。教學難點：教學難點：1.有感情的朗讀課文，并表演故事.2.通過網絡資源，學習相關的新故事，提高學生的閱讀理解能力。教學準備：教學準備：多媒體課件1.本節(jié)課需要的圖或短片，在百度中搜索本課課件，并對其

3、進行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學。2.課前查閱相關的資料教學之前用百度在網上搜索了相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度在網上搜索下載一個新的故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教學方法教學方法這是一節(jié)低年級的英語故事閱讀課，本節(jié)課分為三大部分：閱讀前，閱讀中，閱讀后。閱讀前，通過我從百度搜索一首

4、與動物有關的歌謠作為熱身，自然引人主題，并對以前學過的動物單詞進行頭腦風暴。在故事閱讀中，采用自(PPT課件)Teacher:Lookatthepicture.WhatcanyouseeinthepictureTheteacherleadsthestudentstoknowwhatanimalsarethereinthesty.（Mockybabylizard“Jay”）2Showthequestionsbefethefirstread

5、ing.Questions:Whatanimalsarethereinthesty(設計意圖：用UncleBooky引出故事，要求學生帶著問題對故事進行第一次閱讀，感知故事。)2.SecondreadingTheteacherleadsthestudentsanswerthequestions.(設計意圖：通過第一次對故事的閱讀，尋找出故事中的動物角色MockyJay（babylizard）crocodileDaddylizard并讓這

6、些小動物分別做四個比賽小組的名稱，增加小組比賽趣味性，為后面故事表演做準備。)Teacher:Let’slearnthestytogether.①Practice“IsheyourDaddyNoheisn’t.”Aguessinggame:請一個學生A到講臺前，轉向黑板背對學生，并蒙住眼睛。請一個學生B說“hello”.A:Ishe…Stuedents:Yesheis.Noheisn’t.②Practice“snake”“frog”“t

7、urtle”.（設計意圖：單詞教學中，老師通過phonics自然拼讀教學法，提醒學生注意發(fā)音。采用游戲教學法，開小火車練習，男女生讀單詞比賽。）Agame:trickⅢ老師帶讀單詞，讀對了，學生跟讀；老師讀錯，學生不準跟讀。（設計意圖：通過游戲教學法，讓學生注意老師的發(fā)音，注意單詞的讀音。）③Practice“Followme.”Preparemanyanimalcards.Askthestudents“Isitadogcat…”Ifh