“我的教育觀”專(zhuān)題征文不“務(wù)”正業(yè)？不“誤”正業(yè)！

1、“我的教育觀我的教育觀”專(zhuān)題征文：不專(zhuān)題征文：不“務(wù)”正業(yè)正業(yè)？不？不“誤”正業(yè)！正業(yè)！我的教育觀專(zhuān)題征文：不務(wù)正業(yè)？不誤正業(yè)！要演課本劇，就要研讀課本，了解人物和情節(jié)；要讀懂《世說(shuō)新語(yǔ)》，就要查字典，查資料這，不正是自主性，活動(dòng)化的學(xué)習(xí)？我們這些孩子每天都像粉絲盼偶像一樣盼望語(yǔ)文老師的到來(lái)，我們不知道那個(gè)年輕的語(yǔ)文老師每天會(huì)帶給我們什么樣的驚喜。這節(jié)課前老師會(huì)給我們帶來(lái)哪首詩(shī)呢？我們猜測(cè)著。他聲情并茂地朗誦《雨霖鈴》的樣子，成了我們爭(zhēng)

2、相模仿的對(duì)象，那熱度絕不亞于今天的孩子們追星。也許老師今天會(huì)給我們聽(tīng)新歌吧！我們期待著。從《三百六十五路》到《大約在冬季》，歌聲響起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣濃起來(lái)。明天下午文學(xué)社成員在學(xué)校植物園集合，賞菊寫(xiě)詩(shī)，為下星期詩(shī)會(huì)作準(zhǔn)備！我們忙碌著，自比是《紅樓夢(mèng)》大觀園中的才子才女們，寫(xiě)詩(shī)、誦詩(shī)、賽詩(shī)，非要評(píng)出個(gè)詩(shī)魁來(lái)。詩(shī)歌朗誦、歌曲欣賞、社團(tuán)活動(dòng)老師的不務(wù)正業(yè)使著手引領(lǐng)著孩子們成立了詩(shī)書(shū)少年團(tuán)，開(kāi)展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一位同學(xué)從座位上站了起來(lái)，走上

3、講臺(tái)。他熟練地點(diǎn)開(kāi)屏幕上的ppt，領(lǐng)著大家讀了一遍，然后開(kāi)始給全班同學(xué)講解。從作者簡(jiǎn)介，到詩(shī)歌內(nèi)容；從藝術(shù)手法，到名句賞析，說(shuō)者頭頭是道，聽(tīng)者津津有味。五分鐘的時(shí)間有限，但日積月累，作用卻不可估量因?yàn)橐吓_(tái)講，孩子們事先要選詩(shī)歌、查資料、做ppt，在做準(zhǔn)備工作的過(guò)程中，他對(duì)這首詩(shī)歌的內(nèi)容、情感和手法等有了全面深入的了解。因?yàn)橹挥?分鐘，所以孩子們要對(duì)自己找到的資料進(jìn)行篩選、整合。這一活動(dòng)無(wú)論對(duì)孩子掌握知識(shí)還是提升能力，都有著積極的意思。