2015年小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

1、2015年小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃XX年我們的工作盤(pán)點(diǎn):XX年是學(xué)校豐收的一年，我們初步完成學(xué)校校園文化建設(shè)、完成《我們的約定》、《師道》、《教學(xué)指南》、《德育工作指南》、《校園文化宣傳冊(cè)》等，以信息化特色鮮明、文化品位高、素質(zhì)教育成果展示高層次等評(píng)價(jià)高質(zhì)量通過(guò)小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校和首批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估；學(xué)校信息教育特色更是邁出走向全國(guó)的第一步：完成校本課程的開(kāi)發(fā)，由市教育局牽頭的信息教育手拉手學(xué)?！暇╅L(zhǎng)江路小學(xué)進(jìn)行了回訪，我校應(yīng)國(guó)家教

2、育部教育部基教司喬萬(wàn)全處長(zhǎng)、湖北省電教館的邀請(qǐng)，參加了由教育部組織的首屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演和校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。。。。。。。學(xué)校被評(píng)為：湖北省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校武漢市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校武漢市基礎(chǔ)教育信息化先進(jìn)單位武漢市企事業(yè)單位職工民主管理工作三星級(jí)單位武漢市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)備課組武昌區(qū)先進(jìn)基層黨組織武昌區(qū)全學(xué)科綠色教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位教育工會(huì)工作目標(biāo)管理立功單位……XX年我們對(duì)工作計(jì)劃的思考:兩年的時(shí)間，為了讓學(xué)校跨越

3、式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我們排除艱難萬(wàn)險(xiǎn)，學(xué)校硬件環(huán)境得到翻天覆地的變化，我們獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)榮譽(yù)，家長(zhǎng)滿意度、教師工作態(tài)度、學(xué)生質(zhì)量、生源都得到了提升，但我們應(yīng)該清楚地看到我們的不足：校園環(huán)境還待進(jìn)一步完善；辦學(xué)理念和校園文化如何根植與師生生活與學(xué)習(xí)之中；教師工作內(nèi)驅(qū)動(dòng)力變化不大；“新銳教育”下的3010高效課堂的打磨和德育蜜蜂爭(zhēng)章的德育評(píng)價(jià)體系的理論支撐和內(nèi)涵的提升；師資隊(duì)伍的整體提升都是我們今年應(yīng)該做的事。關(guān)鍵詞：內(nèi)涵提升改革創(chuàng)新課

4、程整合高效課堂一、指導(dǎo)思想：一個(gè)工作目標(biāo)彰顯特色，豐富內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)。二個(gè)工作中心1、有效實(shí)施《三道街小學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》；2、全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。三個(gè)工作意識(shí)1、創(chuàng)新求實(shí)效，文化促提升，以質(zhì)量為核心的意識(shí)；2、時(shí)時(shí)在變化、處處在更新、人人在進(jìn)步的責(zé)任意識(shí)；3、團(tuán)結(jié)合作、溝通交流、大局為重的主人翁意識(shí)。四個(gè)工作重點(diǎn)1、進(jìn)行德育評(píng)價(jià)體系的評(píng)估和實(shí)施。2、進(jìn)行課程整合的初步試驗(yàn)。3、提煉3010高效課堂的理

5、論體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4、承辦全省信息教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。二、主要工作：（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)1、教師隊(duì)伍繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的道德修養(yǎng)。（1）今年7月份完成人事制度改革：學(xué)校首次進(jìn)行教師競(jìng)聘上崗的改革工作，提高教師工作積極性和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。（2）建立教師個(gè)人發(fā)展綜合電子檔案：為激發(fā)教師的自我發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)教師關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我們將在數(shù)字化校園平臺(tái)上開(kāi)辟出電子檔案空間，建立了教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。成長(zhǎng)檔案袋里收集了教師