學期自我總結鑒定

1、學期自我總結鑒定一學期又快結束了。做老師的也沒有什么大的奢求，只期盼過一個平靜而開心的生活，盼望學生懂事些、爭氣些、少惹麻煩、好好成長，還有就是總盼望學期結束的到來，總盼望那幾天可憐的假期的到來。學期結束時，總有許多活兒要干，什么教學工作總結啊，什么教師工作手冊啊，什么班主任工作總結啊，什么班主任工作手冊啊，什么學生檔案資料啊，什么寫學生操行評語啊……說到寫學生操行評語，我們做班主任的有時操作起來還真覺得棘手：把學生的操行寫的好些，學生

2、高興，家長看了也開心，過年也舒心，可咱們昧著良心夸大其辭，則于心不安，不是一個教育者應有的作風把學生的操行寫的差了，學生不悅，家長看了也不滿，過年也悶心，可咱也不會做那種缺德事，我們要對得住天地良心，不去干那些傷天害理的事情。所以，客觀、如實地把學生的行為表現實錄上去，或稍加提煉概述——既不夸大，也不縮小。為了體現新課程多元評價的要求，我擬綜合多方評價，算是嘗試一下。一是讓學生先寫自我鑒定，二是讓班干部分工寫對班級學生的操行評價，三是咨

3、詢、收集科任老師對某些學生的看法評價，最后班主任綜合這些評價給學生確定操行評語和操行等級。昨晚一個學生遲到，沒有當面向我請假，竟然對領導說請了假，在老師面前擺出一副牛bī得不行的樣子然后在電話中我被他那家長狠批一通，生平頭一次遇到那樣的家長，令人心寒!我想我要在班上說幾句話。今天班會課上我提出每位學生寫一份自我鑒定。班主任先做一個自我鑒定，就口頭說給大家聽，然后大家寫自己的鑒定，總結自己一學期來的表現情況，反思過去，以利于提高。今天升旗

4、禮上，又進行了“文明班標兵”表彰，我們班又是“文明班標兵”!從開學，9月，10月，11月，12月，我們班月月都奪得這一榮譽，我們是普通班，連重點班都沒做到的事，我們班學生實現了，讓那面小小的紅旗整個學期都掛在了我們班的墻上。雖然，這也許就是一個“虛名”，但我們班的學生在努力著，這是全班人齊心奮斗的結果，這是我們一個普通班在積極向上追求的見證!雖然我們還有許多地方做得還不好，但只要在努力就是好樣的!我從9月2日回校接手高二(9)班，暑假補

5、課時本人在學習。我?guī)О嗟娘L格是嚴厲要求，把學生的人格養(yǎng)成教育擺在首位，做人第一，學習第二。我希望我的學生具有”四自精神”——自尊、自信、自強、自立，我給學生提出的班訓與追求是：做最好的自己!我希望我的學生學會做人，懂得基本的為人道理我希望我的學生有一股堅韌的精神，我希望我的學生不是軟綿綿的人，要有一種剛強，敢做敢當的勇氣，我希望他們具有男子漢氣概，我希望他們有陽剛之氣我希望他們表現出色，只要他們盡力去進步就行……我對我的學生有太多的希望

6、，有太多的期待——以致我會很嚴厲的管教他們，我也庭教育的重要性，我個人覺得“家庭教育”比“學校教育”重要!而且“重要”得多!我的認識主要有兩點，就是要培養(yǎng)孩子良好的品行和良好的習慣。一個有良好品行和習慣的人，他有正確的是非觀念而不會去干壞事，懂得做人的基本道理，他能夠努力去做他該做的事，這就足夠了。現在，很多“問題學生”，往往和其家庭有關這是鐵的事實，我不想去論述，免得又說我們做老師的把責任推到家長身上。我昨晚就又一次領教到一位學生家長

7、的“厲害”?，F在也有那么個別學生想向班主任“叫板”，想給班主任一點“顏色”看看。這也好，歡迎。我上高中時就曾經給過兩位班主任“顏色”看!一位是高一分文理科分班后的班主任，一位是我補習那年的班主任。我并不記恨他們相反，當我回頭看自己的人生的時候，我越發(fā)感謝他們。先說我讀文科時的那位班主任吧。高一第一個學期我在當時的(6)班，是當時年級最差的一個班吧，除了校運會拿第一，其他都好象很差。期末考后分文理科，我當時理科特差，便毫不猶豫地選擇了文科

8、，當時期末考的總成績還不錯。第二學期分班時，我又進了(6)班，不過，這時的(6)班已經是當時的文科重點班了。過了年開學，我去新班主任那兒報到，開始班主任問我上學期期末考的成績，他聽了后好象很滿意，接著問我原來是哪個班的，當他得知我原來在那個差班(6)班時，他就沒怎么理我了。而我這人自尊心特別敏感，我感覺班主任瞧不起我這來自差班的人。于是，我決定給點“顏色”班主任瞧瞧!班主任是教歷史的，我拼命地學歷史，在期中考時，我歷史考全班第一，五科總