我眼中的尚美文化

1、我眼中的尚美文化我眼中的尚美文化——尚美課堂尚美課堂方道禮課堂是老師們的主要陣地課堂教學的質量直接關系到學生學習的質量和學校教育的成敗。因此，構建尚美課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。在新課改下課堂教學在無數(shù)老師的創(chuàng)新下已經(jīng)變得豐富多采充滿活力、情趣與智慧，更適應了高素質的要求.。我作為一名老師，我更想營造一個尚美課堂，讓我的學生享受學習，而不至因學習而苦惱?，F(xiàn)在就我在教學中的體驗，談一談我心中的尚美課堂。第一、尚美的課堂，必須是培養(yǎng)

2、學生自主學習的課堂。提到尚美的課堂，人們不禁會問，怎樣的課堂才算尚美的課堂呢？我認為尚美的課堂，必須是培養(yǎng)學生自主學習為主的課堂。因為教育的最終目的，就是讓學生學會學習，為其一生的發(fā)展奠基。人們常說，“授之以魚，不如授之以漁”，講的就是這個道理。救起一個人的終身發(fā)展而言，學習必須要伴隨一生。如果一個人走出校門以后，就把學習放到一邊，做不到邊工作邊學習，就談不上進步和發(fā)展，也決不會有大的成就出現(xiàn)。再者，就知識的發(fā)展和更新而言，可以說是日新

3、月異，一日千里，每天就會有大量的新詞和方方面面的知識更新，所以說，不學習，就永遠跟不上時代的發(fā)展，就永遠趕不上時代的潮流。這樣的人，只有望著滾滾向前的時代快車，望塵莫及，喟然長嘆。參與。這需要老師上課時也魅力四射，鼓勵的話語，溫馨的微笑，適時的寬容，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭式”審判，學生忘記了課堂，在課堂中“玩”起來，把知識“玩”到手。愛因斯坦說：“在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具

4、?！睂W法要真正發(fā)揮指導學習的作用，必須“樂學”，并要從“要我學”到“我要學”。理想的課堂，就是讓學生積極踴躍的參與思考、發(fā)言，最終達到與老師的共鳴。第四、尚美的課堂，必須是以教師為主導的課堂。理想的課堂是學生能否在輕松愉快的氛圍中學習知識，教師是否去走近學生，和他們平等的促膝交談，尊重學生并和學生建立起平等合作的相互關系。沒有哪個學生喜歡每天都面對著一個表情嚴肅、神情古板、令人敬而遠之的老師，所以，我認為，要構建理想課堂，教師要有親和力

5、，還應走進學生的世界，我們有的課堂如戰(zhàn)場，強調的是紀律的嚴明，要求學生這樣，要求學生那樣，不許學生這樣，不許學生那樣，遇到分歧更不允許與老師爭辨，在這樣太多的要求，太多的不許的課堂中，可想而知，身在其中學習的學生會是一種什么樣的感受。學生正襟危坐，心里忐忑不安，回答問題多了一份恐懼，多了一份顧慮，多了一份壓力，少了一些輕松，少了些歡聲笑語，少了些甜蜜的微笑。怎么會有新發(fā)現(xiàn)？怎么會有創(chuàng)新？怎么會有、、、、、、記得我還是一名學生的時候，我們