藝術設計-教學計劃原則意見

1、關于修訂關于修訂20102010級專業(yè)培養(yǎng)方案的原則意見級專業(yè)培養(yǎng)方案的原則意見培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設計，是學校保證教育質量的重要文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。我院現(xiàn)有高職專業(yè)19個09年新增3個，共計22個。為進一步落實“教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見”【教高［2006］16號】的文件精神，以適應社會需求為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線，進一步明確辦學

2、指導思想，辦學定位，培養(yǎng)滿足市場需求的高等職業(yè)技術人才，現(xiàn)依照教育部《關于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》，結合我院的實際，提出了修訂2010級專業(yè)培養(yǎng)方案的原則意見，請各教學單位遵照執(zhí)行。一、指導性原則：一、指導性原則：1、素質教育貫穿整個培養(yǎng)過程堅持正確的社會主義辦學方向，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技能型人才為根本目標并把素質教育作為人才培養(yǎng)的首要任務貫穿整個人才培養(yǎng)過程的始終，要以提高學生的綜合素質為目標設計好基

3、礎課教學目標。2、以就業(yè)為導向，推廣“定單式”培養(yǎng)人才培養(yǎng)要主動適應區(qū)域經濟發(fā)展需要，在修訂培養(yǎng)方案前，應進行廣泛的社會調研，認真吸取行業(yè)、企業(yè)、專家和用人單位的意見，把區(qū)情、企情、校情有機地結合在一起，堅持走“校企合作”教育之路，盡可能實施“定單式培養(yǎng)”方案，把今天的教育與明天的就業(yè)緊密的結合在一起。3、強化“工學結合”的人才培養(yǎng)模式各專業(yè)要主動與相關企業(yè)對接，把“工學結合”作為人才培養(yǎng)改革的切入點，倡導工學交替，頂崗實習，教中學，學

4、中做，“教、學做“一體的教學模式，把本專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求與職業(yè)資格標準融入課程體系和教學內容，推行“雙證書”制度，使有專業(yè)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生達90%以上。公共必修課由校定必修課和系定必修課構成。公共必修課由校定必修課和系定必修課構成。1、校定必修課、校定必修課根據上級有關文件規(guī)定，以下幾門課為“校定必修課”：根據上級有關文件規(guī)定，以下幾門課為“校定必修課”：課程名稱課程代碼開課學期學分學時理論學時實踐學時思想道德修

5、養(yǎng)與法律基礎00001A12135454職業(yè)生涯規(guī)劃00004A12111818體育(一)00006C12113636軍訓00009C12123636毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論00002B1224723636形勢與政策00003A12211818體育(二)00007C12213636軍事理論00008A12223636就業(yè)指導00005A125118182、系定必修課、系定必修課建議各系按專業(yè)需求有選擇地開設英語、計算機、

6、大學英語建議各系按專業(yè)需求有選擇地開設英語、計算機、大學英語（或應用寫作）（或應用寫作）、應用數學等人文、社科知識類課程，并研究確定、應用數學等人文、社科知識類課程，并研究確定3535門系里各專業(yè)群都適用的專業(yè)基礎類課程，共同構建“系定必門系里各專業(yè)群都適用的專業(yè)基礎類課程，共同構建“系定必修課”修課”。（二）（二）、專業(yè)必修課、專業(yè)必修課建議盡可能按職業(yè)能力模塊或崗位（群）工作項目（任務）建議盡可能按職業(yè)能力模塊或崗位（群）工作項目（