蜜蜂引路教案

1、《蜜蜂引路》第二課時(shí)教案《蜜蜂引路》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)“敲、訝”這兩個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)3、4自然段，弄清列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，體會(huì)他善于觀察和思考的特點(diǎn)，并受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，弄清列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)難點(diǎn)：分析列寧的思維過(guò)程，領(lǐng)會(huì)他善于觀察和思考的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：聽(tīng)寫(xiě)紙、圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課（板書(shū)課

2、題）指名朗讀課題。2.張老師這有幾個(gè)詞語(yǔ)都是大家上節(jié)課剛剛學(xué)過(guò)的，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀？出示詞語(yǔ)：談天派去列寧蜜蜂引路附近⑴領(lǐng)讀⑵指名讀詞語(yǔ)（兩組）⑶請(qǐng)同學(xué)們自己邊讀邊在桌上寫(xiě)寫(xiě)3.同學(xué)們讀得真好，我想你們寫(xiě)得會(huì)更好，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出聽(tīng)寫(xiě)紙我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)。我請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。（指兩名學(xué)生）⑴訂正黑板上的詞語(yǔ)⑵同桌互相訂正并改正二、精讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容1.上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己，指名（4名）分段讀課文。看看誰(shuí)讀

3、得正確、流利，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊回憶：這篇文章講了什么？⑶出示句子：他又會(huì)想：。⑷指名說(shuō)說(shuō)⑸列寧真是一個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的人呀?。ò鍟?shū)：仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋）誰(shuí)愿意讀一讀這句話？指名讀7.列寧想的和事實(shí)一樣嗎？⑴出示句子：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。⑵指名讀句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞告訴我們列寧想的和事實(shí)一樣？那么“果然”是什么意思？如果把“果然”換成“竟然”行嗎？⑶教師講：對(duì)！“果然”表示想的和事實(shí)一樣，而“竟然”表示