許多班主任或曾經(jīng)當(dāng)過班主任的老師都說

1、大愛無邊―――做班主任有感咸豐縣黃金洞鄉(xiāng)民族中小學(xué)歐陽芳許多班主任或曾經(jīng)當(dāng)過班主任的老師都說，班主任難當(dāng)，難在每天要解決學(xué)生的打架斗毆中，難在每天要按照學(xué)校的規(guī)章制度管理學(xué)生中，難在出了力有時(shí)還要受學(xué)生和家長(zhǎng)的窩囊氣中，學(xué)生是學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行者，教師特別是班主任是學(xué)生執(zhí)行制度的監(jiān)督者，因此在學(xué)生眼中，班主任就成了沒有情感的管家婆。那么，怎樣才能做到班主任既輕松灑脫又能贏得學(xué)生的信任和喜歡呢？我從這幾年的班主任工作中體會(huì)到：一、尊重每一

2、個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)。尊重學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生，尊重有過錯(cuò)和有毛病的學(xué)生，尊重被孤立和受學(xué)生排擠的學(xué)生，尊重與老師作對(duì)的學(xué)生。首先我們要尊重學(xué)生的人格。我們不能因?yàn)閷W(xué)生有著無法忍受的毛病而放棄對(duì)他的管理；不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)很差，影響了班級(jí)的排名而喝斥他；不能因?yàn)樗盗藮|西而侮辱他；不能因?yàn)樗蛄巳杭芑蛘咂茐牧斯锒蛄R他。我們要用愛心去感化他，要發(fā)自內(nèi)心的與學(xué)生交談，給他們講道理，要用實(shí)際行動(dòng)去影響他，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而也

3、發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。毛澤東這樣的偉人一身中都有十分之三的錯(cuò)誤，更何況是學(xué)生呢？我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光電，以閃光電為教育契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，從而充滿信心改正自己的不足。只要學(xué)生有了信心和決心改正自己的錯(cuò)誤，再加上班主任的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，何愁學(xué)生不會(huì)變好呢？二、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓班干部參與到班級(jí)管理中。班主任每天面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，要做到細(xì)致的教育工作，沒有班干部的協(xié)助和配合是很難的。因此，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。

4、班干部積極協(xié)助和配合班主任開展工作，是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的堅(jiān)實(shí)力量，也是創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的模范。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)使用班干部，讓班干部的講文明、講正氣、愛班級(jí)、愛學(xué)校的一草一木的良好品質(zhì)來影響和帶動(dòng)其他的學(xué)生。班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題，要鼓勵(lì)班干部大膽的開展工作，要給予班干部一定的權(quán)利。班主任要利用各種機(jī)會(huì)與班干部交談，通過交談既可以了解班級(jí)情況，又可以增進(jìn)師生感情，讓班干部感覺老師信任他們。當(dāng)然，讓班干部管

5、理事務(wù)，并不是說班主任可以不管不問。相反，班主任的責(zé)任心要更強(qiáng)。因?yàn)榘喔刹慨吘故切『⒆樱袝r(shí)考慮問題、解決問題會(huì)受到閱歷和經(jīng)驗(yàn)的限制，難免出現(xiàn)偏頗。因此，班主任必須正確引導(dǎo)，定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助和解決班干部處理日常事務(wù)所遇到的困惑和障礙，糾正不合理之處，使班級(jí)健康向上發(fā)展。三、給學(xué)生親人似的愛，朋友似的友情。班主任應(yīng)給學(xué)生以“嚴(yán)父”“慈母”之感，把愛化作春天里的絲絲細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。用愛架起一座座無形

6、的橋梁，溝通師生的心靈。用愛開啟學(xué)生的心扉，達(dá)到情與情的交融。班主任要關(guān)心和了解學(xué)生的家庭狀況、性格特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況，有什么困難沒有，有什么打不開的心結(jié)沒有，有心事沒有。班主任要以深情、無私的愛，經(jīng)常幫助教育引導(dǎo)學(xué)生，使其樹立正確的人生觀。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)生活和做人。有少數(shù)步入青春期的學(xué)生，過早的陷入感情漩渦里。遇到這種情況，我們不能用強(qiáng)硬的態(tài)度批評(píng)或斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該是了解情況，說明道理，打開心結(jié)，并鼓勵(lì)他：你現(xiàn)在對(duì)異性有些朦朦朧朧的

7、好感是正常的，但這并不是愛情的萌發(fā)，如果你認(rèn)清了它，以一顆平常的心態(tài)去對(duì)待它，你一定能夠經(jīng)過痛苦的反思掙脫這張束縛著你的情感網(wǎng)的。有很多的班主任，平時(shí)對(duì)學(xué)生經(jīng)常訓(xùn)斥責(zé)罵，很少花時(shí)間和學(xué)生相處，沒有相處哪有了解。我們可以抽課間時(shí)間和學(xué)生打打羽毛球、乒乓球等。可以帶學(xué)生出校園去春游野炊?？梢越?jīng)常和學(xué)生拉拉家常、說說心里話。經(jīng)常與學(xué)生相處，學(xué)生對(duì)老師有了感情，就會(huì)信任老師，有什么話就會(huì)對(duì)老師說的，做學(xué)生的知心朋友，有利于全面掌握學(xué)生。即使班主