記敘文作文訓(xùn)練

1、會(huì)寧四中高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（新材料作文訓(xùn)練）編寫(xiě)：羅勝芩審核:審批：授課時(shí)間：班級(jí)：姓名：評(píng)價(jià)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)審題立意，掌握記敘文的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：自主解讀，小組探究，獨(dú)立完成。閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字作文字作文在動(dòng)物園，一只母長(zhǎng)頸鹿正在生產(chǎn)。一會(huì)兒小鹿出生了，當(dāng)它仰面朝天地落在了地上。來(lái)回翻了幾次身后，開(kāi)始掙扎著要把它的四條腿挪到了身子下面。母鹿低著看著地上的小鹿，目光中帶著

2、憐愛(ài)，就這樣看了有有一分鐘。這時(shí)，母鹿突然伸出它的一條長(zhǎng)腿，重重地踢在了它的孩子身上。剛出生的小鹿甚至還沒(méi)有力氣呻吟，就開(kāi)始吃力地想試著站立起來(lái)?？稍嚵税胩?，它還是沒(méi)能成功，于是疲憊地躺在那里，準(zhǔn)備放棄。這時(shí)，母鹿又伸出了它的蹄子，比上一次更重地踢在了小鹿身上，疼痛的小鹿激靈一下，再次開(kāi)始掙扎著要站起來(lái)，但又失敗了。就這樣，小鹿一次次地放棄，母鹿一次又一次地踢在小鹿身上。不知反復(fù)努力了多少次，小鹿終于伸直了它那還很綿軟的腿，第一次從地上

3、站了起來(lái)！可這時(shí)，更不可思議的事情發(fā)生了。母長(zhǎng)頸鹿再次把小鹿踢倒在了地上，小鹿再一次站起，這樣反復(fù)幾次，小鹿終于堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。要求：自行立意，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文記敘文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的范圍和含義，不得虛構(gòu)不得虛構(gòu)。什么是記敘文？什么是記敘文？記敘文是以寫(xiě)人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)和抒情為主要表達(dá)方式的文章。記敘文的分類(lèi)記敘文的分類(lèi)一、以寫(xiě)人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心

4、理描寫(xiě)以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，考生應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。二、以寫(xiě)事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。三、以與景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融。記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)如下：記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)如下：１明確寫(xiě)作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開(kāi)，避免空間的敘述和與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。２一篇好敘述文需要直接或間接

5、表達(dá)以下六個(gè)問(wèn)題，即：when？該事發(fā)生的時(shí)間，where？該事發(fā)生的地點(diǎn)，who？人物角色是誰(shuí)，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。３一篇記敘文，無(wú)論長(zhǎng)短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開(kāi)始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。４安排好記敘文的寫(xiě)作順序。（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）明確記敘文的六要素：明確記敘文的六要素：人物、時(shí)間

6、、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這幾個(gè)要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫(xiě)人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫(xiě)作時(shí)要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由

7、故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)

8、鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫(xiě)要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫(xiě)記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。細(xì)節(jié)雖小，卻往

9、往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。要領(lǐng)四：抒一段動(dòng)人的情感要領(lǐng)四：抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒