如何進行歷史圖片的教學(xué)(胡姣蘭)

1、如何進行歷史圖片的教學(xué)在新版歷史教材中大量采用了各種各樣的圖片，這些圖片不僅能夠真實地再現(xiàn)中國歷史的發(fā)展歷程，增強歷史材料的真實性和可讀性；而且能直觀具體地再現(xiàn)歷史情境，為課堂教學(xué)提供生動形象的資料，還能從視覺上吸引學(xué)生，給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣。歷史圖片包括歷史地圖、歷史照片、古跡遺址圖、實物圖等，它作為一種直觀教學(xué)資源，不僅可以提高學(xué)生的觀察力，還可以通過對圖片分析和設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、探究歷史，以圖育情，從而激發(fā)學(xué)

2、生的歷史情感。是對課文內(nèi)容的補充，發(fā)揮了教材中正文所不能發(fā)揮的作用。歷史圖片在歷史教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在歷史學(xué)科自身特點、新課程理念的要求、中考對歷史圖片的綜合考查。從進幾年我省中考試題看，圖片型試題頻頻出現(xiàn)在試卷上，如果說文字型試題帶給學(xué)生的是平面的感覺，那么圖片題則充分地展現(xiàn)了歷史學(xué)科本身特有的豐富多彩的特征，使學(xué)生在答題中體味歷史的特殊意境。這不僅豐富了試題的表現(xiàn)形式，使卷面變得生動活潑，而且更能較好地考察學(xué)生的觀察能力、分析

3、能力、文字表達能力。因此在平常的歷史教學(xué)中如何進行歷史圖片的教學(xué)值得我們探討。本文從以下幾個方面談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何運用歷史圖片進行教學(xué)。一、以前教學(xué)中對歷史圖片認(rèn)識的誤區(qū)一、以前教學(xué)中對歷史圖片認(rèn)識的誤區(qū)在以前的歷史教學(xué)中，作為教師的我們經(jīng)常存在以下的錯誤認(rèn)2017年岳西縣歷史學(xué)科教學(xué)論文評選參評論文如樂之者?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)必須激發(fā)其求知的興趣，只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能變被動為主動，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，要提高教學(xué)質(zhì)

4、量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史教材中的大量圖片，為達到這一目標(biāo)提供了很好的輔助作用。如在講《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》時，可以利用《清明上河圖》引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從而得出當(dāng)時北宋汴京的經(jīng)濟繁榮景象。說明了北宋社會經(jīng)濟發(fā)達，尤其是商業(yè)特別繁榮。第二、歷史圖片便于學(xué)生理解歷史知識。歷史教材很多內(nèi)容是用文字表達的，但文字具有抽象的特點，無法向?qū)W生直觀地反映出歷史事件或歷史現(xiàn)象；而圖片形象直觀，一目了然，具有容易記、記得深刻的特點。因而

5、在教學(xué)時，我們可充分利用教材中的圖片，解決歷史教學(xué)中遇到的相關(guān)問題。如在上《明朝的科技、建筑、文化》一課時，講到明長城時，我向?qū)W生展示了圖片《明長城》讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的由哪些部分構(gòu)成、使用的材料、規(guī)模等。從而得出長城是一個完整的軍事防御體系，是中華民族勤勞與智慧的結(jié)晶。第三、歷史圖片與文字相結(jié)合，更能突出教學(xué)重點。教材中的有一些圖片是對重大歷史事件的反映，在教學(xué)中我們可以利用這些圖片，達到突出重點的目的。在上《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)》一課時，