小狗包弟(含板書)

1、《小狗包弟》（第二課時(shí)）《小狗包弟》（第二課時(shí)）教材分析教材分析《小狗包弟》是高中語(yǔ)文必修1第三單元第二課的講讀課文，這篇課文是巴金《隨想錄》中的名篇。講述了作者家中一條小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從側(cè)面反映了那個(gè)瘋狂的時(shí)代慘無(wú)人道的現(xiàn)實(shí)；文章還描述了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。學(xué)情分析學(xué)情分析高中階段，正是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候，同時(shí)也是學(xué)會(huì)收集、判斷、處理信息，培養(yǎng)人文

2、素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的時(shí)候。這個(gè)階段學(xué)習(xí)《小狗包弟》，能讓學(xué)生感受到那個(gè)時(shí)代的對(duì)人精神的傷害之深；讓同學(xué)們看到一位知名作家，真誠(chéng)地解剖自己，用真理和良心感染讀者；讓同學(xué)們看到一個(gè)不合理時(shí)代的結(jié)束，理性時(shí)代的到來(lái)。教學(xué)思路教學(xué)思路學(xué)習(xí)本課，要能結(jié)合時(shí)代背景對(duì)作者的思想感情有所理解，對(duì)文中寓意深刻的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)①學(xué)習(xí)拈取生活中的小事行文，以小見(jiàn)大的構(gòu)思技巧

3、。②把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過(guò)文眼來(lái)了解文章主旨的方法。2.2.過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。②挖掘文本，品味語(yǔ)言，感悟作者敢于講真話、嚴(yán)于自責(zé)的精神。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。②感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。2、了解本文的寫作

4、特點(diǎn)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。2、理解作者自我解剖、深刻反省及對(duì)“文革”的批判。教法學(xué)法教法學(xué)法教法：教法：朗讀法、點(diǎn)撥法學(xué)法：學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)備多媒體設(shè)備教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程“煎熬”，這又說(shuō)明了他是個(gè)怎樣的人？[多媒體展示多媒體展示]問(wèn)題二[小組討論小組討論]同桌之間進(jìn)行討論，談一談你們的看法。四、拓展延伸四、拓展延伸[多媒體展示多媒體展示]多媒體展示二戰(zhàn)后德國(guó)總理在猶太紀(jì)

5、念碑前下跪了德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速?gòu)?fù)蘇小泉參拜靖國(guó)神社的圖片資料。[提問(wèn)提問(wèn)]看了這些資料，勇于解剖自己、敢于講出真話，會(huì)不會(huì)損害自己的形象？學(xué)生結(jié)合巴金的懺悔與國(guó)際上德國(guó)和日本的做法相對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)這篇課文是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛(ài)的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映那個(gè)時(shí)代慘無(wú)人道的現(xiàn)實(shí)；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、歉疚和懺悔之情