feelings-and-moods教學設計

1、課堂教學設計課堂教學設計課題：FeelingsFeelingsmoodsmoods設計人：廣東省四會市東城中學胡治娟教學內(nèi)容分析本單元圍繞情感為話題，引出系表結(jié)構(gòu)、賓語補足語從而了解六種基本句型。語言知識1.掌握本單元詞匯和短語和句子2.學習如何表達情緒和影響情緒的因素3.學習系表結(jié)構(gòu)；4.了解六種基本句型.。語言技能1.能通過觀察身邊的人，在情境中簡單交流情緒問題。2.能將系表結(jié)構(gòu)和六種基本句型用于書面表達中教學目標情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

2、學生樂于交流情緒問題，勇敢面對各種情緒困擾，分享調(diào)節(jié)不良情緒的方法。能夠意識到良好情緒對身心健康與學習工作的影響。培養(yǎng)學生樂觀向上，積極面對的情感態(tài)度。學習者特征分析學生已經(jīng)經(jīng)過了前兩個topic的積累，能夠初步表達情緒且與人簡單交流。而且這處于青春期，情緒多變，都希望能學會控制情緒。教學重點1.正確地拼寫出有關情緒的單詞、短語和句子2.能熟練表達影響情緒的因素。3.系表結(jié)構(gòu)和六種基本句型的運用。難點系表結(jié)構(gòu)和六種基本句型的運用教學分析

3、教學難點解決辦法開展生本課堂，設置任務，步步完成，小組合作SummaryLettheSssumuptheimptance.Sssumuptheimptance.學生小結(jié)本節(jié)課所復習的要點Homewk.Writing.1.ReviewthewdsphrasesthegrammarinUnit52.Writeapassageaboutfeeling.學知識寫一篇文章，鞏固所學的知識。1.復習本單元詞匯語法。2.綜合運用所學知識教學設計評價1

4、.教學反思：總體來講效果良好。學生能熟練掌握重點單詞、短語及語法，課堂活躍，學生都能夠大膽表達情緒，能從聽說讀寫上得到提升。讓學生借助于自己熟悉的日常生活來進行練習，這樣既能引導學生靈活所學知識，也讓學生感受到此節(jié)課所涉及到的語法在生活中也很常說，用以增強學生學習興趣。二教師教法：這節(jié)課通過頭腦風暴、小組討論，競賽、當堂訓練、講故事的形式反復訓練幾個重點知識，整堂課設計清晰明了。不足之處在于學生講故事時不能充分調(diào)動起部分學生的積極性，最