《天上的街市》公開課獲獎教學設計

1、1《天上的街市》教學設計《天上的街市》教學設計教學教學目標：目標：反復朗讀詩歌，品味詩句，把握詩歌所傳的思想感情，進而培養(yǎng)學生的想象能力。教學教學重點：重點：1.理解詩人對理想生活的向往和追求。2.學習本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。教學難點：教學難點：體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求。教學過程：教學過程：一、檢查預習，導人新課一、檢查預習，導人新課1、昨天同學們都已經(jīng)讀了《牛郎織女》這個民間故事，誰能用一小段話概述一下？一年相會一次，

2、雖然他們的生活有點悲慘，不很完美。但是詩人郭沫若卻懷著對未來美好生活的向往，展開豐富的想象力，創(chuàng)造性地運用了《牛郎織女》這個民間故事，為我們寫下了一首清新的抒情小詩《天上的街市》。2、對于作者及其作品，你了解多少？（1）作者簡介：郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家，著名的社會活動家。1914年赴日本留學，原學醫(yī)。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四

3、時期積極從事反帝反封建的革命文化運動。他是我國新詩歌運動的奠基者。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。（2）文學成就：他的第一部詩集《女神》，歌頌十月革命，譴責帝國主義，斥罵中國反動派，贊美叛逆的英雄，以狂飆突進和雄壯宏偉的精神，開創(chuàng)了一代革命詩風，他是我國新詩歌運動的奠基者。他創(chuàng)作的歷史劇，無論是抗戰(zhàn)時期的還是解放后的作品，都成為教育人民打擊敵人的有力武器。收在《塔》《橄

4、欖》《海濤》《抱箭集》《歸去來》等集子中的小說、散文，或控訴當時黑暗的3生自由朗讀，小組討論完成以下內(nèi)容：生自由朗讀，小組討論完成以下內(nèi)容：1、天上的街市的畫面是很美，請你為每一小節(jié)擬一個題目如：燈星輝映圖（1）參考：繁華街市圖（2）騎牛來往圖（3）提燈閑游圖（4）2、你認為詩中哪些詞語把詩歌打扮得更加美麗，請你用“美在……”這種句式說一句話。示例：美在“明”字寫出了人間萬家燈火的壯麗景觀。美在“定能夠騎著牛兒來往”，寫出了牛郎織女的幸