一種幸福完整的教育生活

1、一種幸福完整的教育生活我是一名年輕的小學(xué)教師，從教生涯也就四五年，在學(xué)校學(xué)習(xí)如何教育時，心里對未來總是切切的，在學(xué)校對自己的能力蠻自信的，但面對的是一群活蹦亂跳，天真可愛的孩子，到時會不會束手無策，帶著擔(dān)心與期望我回到了家鄉(xiāng)走進了課堂，課堂與自己想象的比較遠，站在臺上看到一雙雙充滿著期待的眼睛，正是這種期望在影響著我，讓我快速成長起來，專業(yè)化發(fā)展，因為這樣讓我體會到了做教師的不易以及繁忙，但能感受到幸福，這樣編織自己的幸福完整的教育生活

2、呢，聽了李吉林老師的成長案例后，感觸很深。我的教育生涯就是我的生活，怎樣讓生活精彩起來呢，那得用心治學(xué)，這跟生活一樣，會經(jīng)營，首先要有策略，李老師四字治學(xué)方略是：“思、學(xué)、行、著”即：教師應(yīng)該是思想者，要善于反思，并且這種“思”是與實踐緊密結(jié)合的。實踐中發(fā)現(xiàn)問題，就邊反思邊學(xué)習(xí)、求教，不是照搬、硬套，而是在實踐與反思的基礎(chǔ)上，注意吸納、借鑒。實踐取得了成績，就思考成功的原因，歸納出經(jīng)驗和規(guī)律，及時地寫下自己思想的軌跡，并提升到理論的高度

3、。“思考”、“實踐”、“學(xué)習(xí)”、“著述”相交融，使自己一步步向前，實現(xiàn)一個個新的跨越。我在教學(xué)啟發(fā)是，在教學(xué)中勤于思考，善于讀書，我認為一個愛讀書，愛思考的老師一定能吸引學(xué)生。王國維在其《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。給的學(xué)習(xí)任務(wù)時，此時的老師是幸福的！教育生活應(yīng)該是幸福而完整的。就是教育生活是幸福的，教育