中小學(xué)教師怎樣做課題研究文檔

1、中小學(xué)教師怎樣做課題研究中小學(xué)教師怎樣做課題研究——精心設(shè)計(jì)課題研究方案教育科學(xué)，是人們對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)而形成了系統(tǒng)理論的一門科學(xué)。教育科學(xué)研究，是利用科學(xué)理論對(duì)教育現(xiàn)象、教育規(guī)律進(jìn)行研究并用來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐的活動(dòng)。教育課題研究，是進(jìn)行教育科研中普遍采用的一種方式。課題研究方案，是對(duì)課題研究精心設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，或叫課題研究路線圖。下面對(duì)如何設(shè)計(jì)好課題研究方案講點(diǎn)看法，供參考。一、課題名稱課題名稱就是課題的題目，推敲好課題題目很重要，因?yàn)樗?/p>

2、一個(gè)課題研究的綱，概括了研究的主要內(nèi)容，別人看了題目就知道，這個(gè)課題要研究什么怎樣進(jìn)行研究要達(dá)到什么目標(biāo)。如何琢磨好研究題目一般地說(shuō)，要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表明其研究?jī)?nèi)容，最好用一句話表述。研究什么內(nèi)容就用什么題目，不用新聞報(bào)導(dǎo)題目，不用文學(xué)方式的題目，不用副標(biāo)題。二、問(wèn)題提出1、這部分的內(nèi)容可寫(xiě)問(wèn)題提出，也可寫(xiě)研究背景，還可寫(xiě)研究動(dòng)因等。不管你選擇什么概念作為這個(gè)部分的標(biāo)題，寫(xiě)這部分的目的，是為了說(shuō)明要研究這個(gè)課題的理由。要簡(jiǎn)明地闡述自己

3、研究該課題的原因、別人研究的情況、研究的價(jià)值等。要寫(xiě)實(shí)，切忌牽強(qiáng)地抄錄報(bào)刊雜志上的那些資料。2、可從分析以下幾個(gè)方面的背景入手說(shuō)明其動(dòng)因。法規(guī)依據(jù)。理論依據(jù)，還是本課題研究的指導(dǎo)思想。無(wú)論課題研究的內(nèi)容復(fù)雜還是單一，這個(gè)部分必須寫(xiě)，否則就成了沒(méi)有理論指導(dǎo)的盲目研究。2、如何寫(xiě)“理論依據(jù)”首先要說(shuō)明本課題選擇什么理論作為依據(jù)。其次應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其理論的主要內(nèi)容。如研究“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”時(shí)，用得比較多的是馬克思主義的實(shí)踐理論。在表述時(shí)，除了說(shuō)

4、明要運(yùn)用這個(gè)理論外，還要用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。可以這樣表述：馬克思主義實(shí)踐論認(rèn)為，“認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，并要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)”，或“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐”等。還要注明引用的話出自什么著作，何時(shí)的版本等。3、寫(xiě)這個(gè)部分容易出現(xiàn)的偏差。第一，所選擇的理論或政策、法規(guī)依據(jù)與研究的問(wèn)題不相符，這樣，理論依據(jù)被架空，而研究的問(wèn)題又失去了理論指導(dǎo)。第二，只提出了理論概念，而無(wú)具體內(nèi)容，如馬克思主義理論、素質(zhì)教育理論、心理學(xué)理論等。因?yàn)橐环N理