八年級上生物《細菌》課件說課稿

1、《細菌》課件說課稿《細菌》課件說課稿各位老師大家好，我是生物科學班的韋秋萍，很高興有這個和大家一起交流、學習的機會。今天我說課的內(nèi)容是：人教版義務教育課程生物學八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)《細菌》。我們都知道，細菌的個體非常微小，通常情況下是無法用肉眼觀察到的，尤其是細菌的生殖過程更是很難通過語言來描述，在本節(jié)課選擇運用多媒體課件形式教學就比較容易完成教學目標，突破重、難點。下面我將從以下4個方面來闡述我對本節(jié)課的解讀。一、說教材（一

2、）首先是教材地位分析本節(jié)內(nèi)容是第四章《分布廣泛的細菌和真菌》的第二節(jié)，本章教材的引入是從細菌和真菌在生物圈中的分布開始的，是在學生學習了植物和動物以及生態(tài)系統(tǒng)的組成之后進行的教學。（二）其次是教材內(nèi)容雖然學生對某些細菌引起的疾病等有一定的了解，但對細菌的繁殖、結構特點、營養(yǎng)方式的知識，缺乏認識，難以理解。因此，教學內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)的，從學生最熟悉的環(huán)境啟發(fā)他們進入微觀的環(huán)境中去。教材在本節(jié)以科學探究的過程為脈絡安排內(nèi)容，

3、講述細菌的發(fā)現(xiàn)過程，引導學生了解細菌的形態(tài)結構特征，側重引導學生自己去通過與動植物細胞進行比較，來歸納出細菌的主要特征，讓學生在主動參與教學活動中獲得基礎知識，發(fā)展相關的情感、態(tài)度和價值觀。我在制作課件時都著重體現(xiàn)了這些方面。同時，學習本節(jié)課是為后面討論細菌在生物圈中的作用起了鋪墊的作用。通過本節(jié)課的學習使學生體會細菌和我們的關系密切。（三）最后是教學目標1.知識目標1記住細菌的形態(tài)和結構。2嘗試通過與動植物細胞作比較，推測出細菌的營養(yǎng)

4、方式，說說出細菌是怎樣生活和繁殖的。3關注細菌與人類生活的關系2.能力目標1通過觀察與思考，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。2、目標導向法：圍繞教學目標，步步激疑啟思，引導學生按照一定的程序發(fā)現(xiàn)問題，使學生逐層探索獲取知識。3、推理法：培養(yǎng)學生學會辯證推理得出結論的方法和能力，使學生學習透過事物表象，思考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。（二）學法：1.觀察法：指導學生觀察，，創(chuàng)設問題情景，使學生帶著問題認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難，培養(yǎng)學生形

5、成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學生養(yǎng)成嚴謹認真的科學態(tài)度。2.討論法：在教學過程中，讓學生以小組為單位，討論問題、解決疑難。通過討論，學生可以集思廣益、互相啟發(fā)，加深理解，提高認識，同時還可以激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆石精神和訓練語言表達的能力。3、實驗法：通過動手制作細菌的模型，使學生對細菌的額形態(tài)結構有更為直觀和深刻的認識和印象。③設計思路設計思路是，前半節(jié)課，我講引導學生1.從生活走進細菌首先通過用日本731部隊在我

6、國進行細菌研究，大搞細菌戰(zhàn)等材料導入新課，讓學生產(chǎn)生好奇，吸引學生走進本節(jié)課的教學，通過觀看巴斯德的鵝頸瓶實驗視頻（圖片），讓學生深切的認識到細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。后半節(jié)課，我將帶領同學們.2從細菌走向生活通過了解細菌的產(chǎn)生，引導學生思考細菌的形態(tài)，繁殖和營養(yǎng)的主要特征。并最終在老師的正確引導下，認識到細菌在人體環(huán)境中的重要性，在日常生活中做到講衛(wèi)生，不亂吃抗生素，同時要養(yǎng)成良好的個人行為習慣和衛(wèi)生習慣。④

7、本節(jié)課（資源準備資源準備）我將準備多媒體課件，含有菌落的培養(yǎng)皿，視頻，細菌形態(tài)掛圖，細菌繁殖掛圖，小紙片等物品進行教學，同時要求學生準備好筆、橡皮泥。⑤本節(jié)課教學流程教學流程主要按以下設計進行，首先我使用（故事、視頻）來創(chuàng)設情境，導入新課，然后讓學生通過自主學習來了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程，同時，以游戲、計算的形式，通過講解細菌的形態(tài)結構、繁殖和營養(yǎng)方式來掌握教學難點。最后，我讓同學們了解細菌對人類的危害，以及細菌對人體的重要性，從而樹立自己的