品格教育塑造美好人生_第1頁
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文檔簡介

1、品格教育塑造美好人生為什么要做品格教育?當前的青少年??草莓族:草莓族:外表光鮮、亮麗,內心脆弱。?火鶴族:火鶴族:嘴尖、腿長,眼高手低。?網路族:網路族:活在網絡世界中、網絡沉迷。?快閃族:快閃族:行事無厘頭、不擔負責任。?追星族:追星族:迷戀眾星,樂在其中。?光電族:光電族:在電視與計算機前消磨時光。?月光族:月光族:每月把錢花光光。?敗家族:敗家族:把家里的財產用光、花光、敗光。?寄生族:寄生族:寄生父母家庭,不一定有工作。?尼特

2、族:尼特族:不升學、不就業(yè)、不進修或參加就業(yè)輔導,終日無所事事的族群。目前一般學生最主要的行為問題?對人不尊重對事不用心對地不感恩對物不珍惜第一第一第一個問題:下一代,真的特別壞嗎?第一個問題:下一代,真的特別壞嗎?現(xiàn)在的孩子愛慕虛榮,他們禮貌很差,藐視權威,他們不尊重長輩,總是在公共場合吱吱扎扎,現(xiàn)在的孩子是家里的暴君,而不是家里的仆人,當長輩進房間時,他們再也不會尊敬的站起來。他們反駁父母,在人前喋喋不休的說話,在餐桌上狼吞虎咽,翹

3、腳,欺負老師……為什么現(xiàn)在要談品格教育?-我們到底遇到了什么困難?知識豐富的野獸,政治人物的錯誤示范?老師/家長/公婆/社會…孩子生命中的「共同教養(yǎng)者」教養(yǎng)不同調?一個人有美麗的外表,但不一定有知識;一個人有豐富的知識,但不一定有素養(yǎng)。俗話:從小看八十,小學生孩子猶如一棵棵小樹苗,以后能不能成為參天大樹,培育很關鍵。我們今天的品格教育,讓他們樹形。?品格教育研究,讓我們站在了新的起跑點上,孩子們赤條條來到世界,猶如一張圣潔的白紙,上面裝

4、飾美輪美奐的圖案靠我們。身體不好是廢品,學習不好是次品;品格不好是犧牲品。盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了,山朗潤起來了,幸福來得太突然了。我們學校迎來了品格教育的春天。品格教育無疑是孩子教育成長的主陣地。所以品格教育研究是教師成長的“加油站”;名師成名的“助推器”;辦學特色形成的“生長點”。抓住這個契機,老師們不再是管中窺豹,一葉障目,不見泰山了。這使我想到蘇霍姆林斯基的名言:“如果您要想教育工作給教師帶來快樂,就把每個教師引

5、向研究的幸福之路。”這不正是領導的慧眼和睿智嗎??成都教育科學院各位專家?guī)ь^,經過多方面考察研究比較①圍繞社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等內容②結合我校中小學生身心特點③依照便于授課老師實際操作的原則梳理出中小學生應具備的24個基本品格,劃分為四級階梯:?第一級:專注—有序—友善—誠實—感恩—真誠?第二級:責任—堅持—主動—守時—忠誠—寬容?第三級:勤奮—創(chuàng)意—熱情—節(jié)儉—守信—勇敢?第四級:守信—節(jié)儉—尊重—憐憫—勤勞—

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