四年級下冊心理健康教案

1、1四年級下冊心理健康教育教學計劃四年級下冊心理健康教育教學計劃教學內容教學內容普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受

2、能力。教學目標教學目標知識與技能幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒。過程與方法以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。情感、態(tài)度與價值觀學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)健康心理。教學重、難點教學

3、重、難點重點：1.學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。2.能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；3.有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力。4.自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。難點：在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。教學方法教學方法立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證

4、心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質

5、的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。課時安排課時安排3情感、態(tài)度與價值觀學會學習，逐步適應學習生活的各種變化，培養(yǎng)健康心理。教學重、難點重點：感受學習帶來的快樂。難點：客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通。課時安排一課時教學設計一、導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來感受學習快樂會讓自己愛上學習。二、新課傳授教師出示：小小學生成績好，端正態(tài)度

6、很重要。掌握本領技能高，結出碩果樂陶陶。引導學生端正學習態(tài)度，感受學習的樂趣。（一）活動明理1.收獲知多少（活動一）a看看課本上都有哪些活動。b想一想，圖中的各項活動，你學過的有哪幾項，請圈出來。c講講你最喜歡的活動學習時的態(tài)度，學會后的心情。d結合學生實際生活，談談自己學會了哪些本領。2.學習進行時（活動二）a在學習的過程中，你是否遇到過以下困難？（p4的內容）b如果你以成功地克服了困難，請在橫線上寫出你當時的做法。c寫后交流。學生可