學校殘疾兒童關愛機制及措施多篇

1、學校殘疾兒童關愛機制學校殘疾兒童關愛機制[篇一篇一:開發(fā)區(qū)二中關愛殘疾兒童工作制度開發(fā)區(qū)二中關愛殘疾兒童工作制度]2014年開發(fā)區(qū)二中關愛殘疾兒童工作制度根據(jù)《教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進殘疾兒童心理健康教育，特制定本制度一、工作目標通過對殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為殘疾兒童營造健康、快樂、平等、

2、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。1、千方百計使殘疾兒童增強學習和生活的信心。2、真情關愛殘疾兒童，開展教職工幫扶活動。二、主要措施1、成立以校長為組長的關愛殘疾兒童組織機構，加強對殘疾兒童的領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、班主任要認真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，加強對殘疾兒童管理。3、確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。要從學習方面對殘疾兒童逐一進行輔導。由教師具體分析學生的學業(yè)情況，制

3、定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個殘疾兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。二、總體目標以幫助殘疾兒童健康成長為宗旨，以彌補殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關愛殘疾兒童為重點，廣泛開展殘疾兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡，通過實施關愛活動，使殘疾兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創(chuàng)造有利于殘疾兒童健康成長的良好氛圍。三、工作對象

4、全校學生中父母長年或連續(xù)3個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、活動內(nèi)容（一）建立“殘疾兒童活動之家”學校建立“殘疾兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充

5、分感受到活動之家的親情和溫馨。（二）推行“四個一”計劃，廣泛開展社會關愛活動。開展一次征募志愿者行動，在活動期間開展“心手相連”結對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動；1月份開展一次關愛殘疾兒童工作評比表彰活動。1、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對殘疾兒童情況進行調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點、興趣愛好，