安全教育說課稿

1、《學會安全自護》說課稿《學會安全自護》說課稿一、說教材分析1、教材的特點及編寫意圖我說課的內容是依據《中小學公共安全教育指導綱要》小學13年級的教育內容確定的《學會安全自護》。公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、

2、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。根據指導綱要的教育內容及二年級學生的實際情況，我擬定了如下教學目標：2、教學目標：（一）知識與技能（1）懂得安全是健康生活的基本保證。（2）了解自我保護的一些常識。讓學生掌握一定的自護能力，以更好地保護自己。（二）過程與方法通過“激趣導入—引導發(fā)現—指導體驗—總結升華—課后拓展”幾個環(huán)節(jié)達到教學目標，組織完成教學。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：樹立自我保護意識，加強學生對自護的重視

3、。自覺約束自己的行為，養(yǎng)成良好的公德意識。3、重點和難點：本課的重點是樹立自我保護意識；難點是引導學生如何在特定的環(huán)境中采取自我保護措施，樹立正確的安全觀。4、教學準備：為了使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，我運用同學們在學校活動的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關的安全常識，精心制作了多媒體教學課件。二、說教法學法學會安全自護具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設計《學會安全自護》了解安

4、全隱患的過程中，我通過游戲競賽的方式，結合同學們在校園內的活動情景，引導生觀察、思考，聯系自己的實際生活討論了以下問題：①這些不良的行為在你身上發(fā)生過嗎？它們會產生什么不良的后果？②你還知道我們的生活中還存在著哪些安全隱患？③你認為這些隱患應如何避免呢？引導學生以小組形式從自己的生活實際討論并解決如何避免安全隱患?？筛苯訂拘褜W生的安全問題，了解安全隱患的嚴重性，從而提高學生自身的安全意識，又培養(yǎng)了他們合作探究的意識。根據教材的需要在“

5、如何學會安全自護”這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設了兩個情境。（1）你跟媽媽一起在一個大購物中心購物。你停下來張望了一會兒，當你抬起頭時找不到你媽媽了。怎么辦？（2）你獨自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。通過演一演，指名請生回答“如果你遇到這樣的情況，你會怎么做呢？”這整個第二個環(huán)節(jié)的教學安排，步步遞深，層層深入，目的在于通過學生主動積極地參與討論，從現實生活的實例中，讓孩子們在生與生，生與師的交流活動中，逐漸明白作為一個小學生，應

6、該自覺遵守各項安全規(guī)則，明確更多、更有效的自我保護措施，讓他們學到更多實用的知識。（三）深化主題，升華情感通過圖片、情境、生活實例生已了解了安全隱患并學會了一定的安全自護措施。在此基礎上我便引勢深化主題，讓學生說唱《安全自護拍手歌》，鞏固所學的安全自護常識。（四）作業(yè)布置，課外拓展1、讓學生成立安全小隊在學校內向同學宣傳安全自護的常識，爭做安全小衛(wèi)士。2、各安全小隊與雛鷹假日小隊活動相結合，在校外宣傳安全自護的常識，學做遵紀守法的小公民