小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)預(yù)習(xí)要求

1、1一年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求一年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求1、讀課文。、讀課文。要求：預(yù)習(xí)時(shí)先讀課文三遍，而且最好是指讀，把每個(gè)字讀清楚，把每句要求：預(yù)習(xí)時(shí)先讀課文三遍，而且最好是指讀，把每個(gè)字讀清楚，把每句話(huà)讀通順，對(duì)整篇文章有個(gè)大概的了解。話(huà)讀通順，對(duì)整篇文章有個(gè)大概的了解。2、圈生字。、圈生字。要求：在預(yù)習(xí)時(shí)一邊讀課文，一邊用“○”圈出文中的生字，并且將圈出要求：在預(yù)習(xí)時(shí)一邊讀課文，一邊用“○”圈出文中的生字，并且將圈出的生字多讀幾篇。的生字多讀幾篇

2、。3、標(biāo)拼音。、標(biāo)拼音。要求：圈完生字以后，在每一課后面的生字表上給這些生字標(biāo)上拼音。第要求：圈完生字以后，在每一課后面的生字表上給這些生字標(biāo)上拼音。第一遍先自己試著標(biāo)，如果實(shí)在不會(huì)的，可以翻看課文中的拼音，認(rèn)真抄寫(xiě)上一遍先自己試著標(biāo)，如果實(shí)在不會(huì)的，可以翻看課文中的拼音，認(rèn)真抄寫(xiě)上去，再讀幾遍。去，再讀幾遍。4、會(huì)組詞。、會(huì)組詞。要求：給我會(huì)認(rèn)的字口頭組詞，我會(huì)寫(xiě)的生字要求會(huì)筆頭組詞兩個(gè)。要求：給我會(huì)認(rèn)的字口頭組詞，我會(huì)寫(xiě)的生字要求會(huì)

3、筆頭組詞兩個(gè)。（可以（可以使用工具書(shū)使用工具書(shū)字典）字典）5.5.溫馨提示。溫馨提示。相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生！相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生！二年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求二年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求1、讀。、讀。放聲讀課文放聲讀課文2遍，遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀（如果除了課后生字還有不遍，遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀（如果除了課后生字還有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)查字典或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，并標(biāo)注拼音）認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)查字

4、典或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，并標(biāo)注拼音），達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全，達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文較流利的程度。文較流利的程度。2、勾。、勾。瀏覽課文，按順序找到生字條和田字格里的生字，用瀏覽課文，按順序找到生字條和田字格里的生字，用“○”“○”圈出；用圈出；用“＿”“＿”畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)，課文里不能勾畫(huà)詞語(yǔ)的生字在旁邊批注一個(gè)。畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)，課文里不能勾畫(huà)詞語(yǔ)的生字在旁邊批注一個(gè)。3、標(biāo)。、標(biāo)。標(biāo)出自然段序號(hào)或詩(shī)歌的節(jié)序號(hào)，沒(méi)有分節(jié)的要標(biāo)出

5、句序號(hào)。標(biāo)出自然段序號(hào)或詩(shī)歌的節(jié)序號(hào)，沒(méi)有分節(jié)的要標(biāo)出句序號(hào)。4、學(xué)。、學(xué)。放聲拼讀課后生字，讀準(zhǔn)字音；仔細(xì)觀察生字，找出記住字形放聲拼讀課后生字，讀準(zhǔn)字音；仔細(xì)觀察生字，找出記住字形方法，并認(rèn)識(shí)它的部首。方法，并認(rèn)識(shí)它的部首。5、寫(xiě)。、寫(xiě)。為田字格里的生字組兩個(gè)詞語(yǔ)，第一個(gè)詞語(yǔ)是課文中的（如果課文中沒(méi)有為田字格里的生字組兩個(gè)詞語(yǔ)，第一個(gè)詞語(yǔ)是課文中的（如果課文中沒(méi)有就自己想）就自己想），第二個(gè)詞語(yǔ)是自己積累的，寫(xiě)在田字格下面或上下各一

6、個(gè)，注意美，第二個(gè)詞語(yǔ)是自己積累的，寫(xiě)在田字格下面或上下各一個(gè)，注意美觀。觀。6、溫馨提示。、溫馨提示。相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生！相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生！3五年語(yǔ)文級(jí)預(yù)習(xí)要求五年語(yǔ)文級(jí)預(yù)習(xí)要求一、生字預(yù)習(xí)：一、生字預(yù)習(xí)：1、邊讀邊用圓圈把自己生字、多音字連詞圈出來(lái)。用紅色“、邊讀邊用圓圈把自己生字、多音字連詞圈出來(lái)。用紅色“——“劃出課“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語(yǔ)

7、、成語(yǔ)。文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)。2、讀準(zhǔn)生字，用各種辦法記住生字字形，加強(qiáng)字音、字形、詞義的辨析。、讀準(zhǔn)生字，用各種辦法記住生字字形，加強(qiáng)字音、字形、詞義的辨析。3、對(duì)難理解的詞語(yǔ)用聯(lián)系上下文或查詞典等方法理解它們的意思。、對(duì)難理解的詞語(yǔ)用聯(lián)系上下文或查詞典等方法理解它們的意思。二、朗讀課文：二、朗讀課文：1、讀課題，思考：課題告訴了我什么，我還想知道些什么？、讀課題，思考：課題告訴了我什么，我還想知道些什么？2、大聲朗讀課文三

8、遍：、大聲朗讀課文三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。思考：課文告訴我什第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。思考：課文告訴我什么？么？第二遍注意文章內(nèi)容，了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想表達(dá)的情第二遍注意文章內(nèi)容，了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想表達(dá)的情感。思考：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？感。思考：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍注意文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作方法。思考：課文圍繞中心寫(xiě)了哪幾

9、個(gè)方面的第三遍注意文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作方法。思考：課文圍繞中心寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？?jī)?nèi)容？3、把你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語(yǔ)、句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句用紅、把你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語(yǔ)、句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句用紅色“色“~~~~~~~~~~”畫(huà)出來(lái)”畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。，多讀幾遍。三、資料收集：三、資料收集：把自己搜集到的相關(guān)資料歸納整理一下。把自己搜集到的相關(guān)資料歸納整理一下。（如作者簡(jiǎn)介，了解寫(xiě)作背景。（如作者簡(jiǎn)介，了解寫(xiě)作背景。）

10、六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求六年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求一、讀課文一、讀課文一讀（朗讀）：一讀（朗讀）：標(biāo)注不認(rèn)識(shí)字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀通。標(biāo)注不認(rèn)識(shí)字的讀音，標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀通。二讀（輕讀）：二讀（輕讀）：用紅筆勾畫(huà)生詞和好詞佳句，不理解的詞查字詞典在書(shū)上批注。用紅筆勾畫(huà)生詞和好詞佳句，不理解的詞查字詞典在書(shū)上批注。三讀（默讀）：三讀（默讀）：難懂的地方反復(fù)讀，在有感觸的地方旁批，在有問(wèn)題的地方做記號(hào)（畫(huà)問(wèn)難懂的地方反復(fù)讀，在有感觸的