小學語文老師怎樣評價一節(jié)課

1、小學語文老師怎樣評價一節(jié)課小學語文老師怎樣評價一節(jié)課一、什么叫評課？評課就是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。評課，要根據(jù)教材特點，遵循科學性、整體性和可接受性的原則，做出合理的評價，主要從以下幾個方面進行評價。（一）、評教學目標教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學目標。首先，從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適

2、宜。全面，指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定。其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。（二）、評教材處理評析老師一節(jié)課上的好與壞，不僅要看教學目標的制定和落實，還要看授課者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授得是否準確、科學，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。要看，教學目的的確定是否明

3、確、全面，有針對性、導向性。教學重點是否把握準確，教學過程是否做到突出重點。教學難點是否把握準確并得到突破。教材的組織、處理是否精心。（三）、評教學程序3、看教學方法的改革與創(chuàng)新4、看現(xiàn)代化教學手段的運用。我們在教學方法上，應該避免“四個一”現(xiàn)象，它們是：（1），一講到底滿堂灌，不給學生自讀、討論、思考交流時間。（2）一練到底，滿堂練。由一個極端，走向另一個極端。教師備課找題單，上課甩題單，講解對答案。（3）一看到底，滿堂看。有的教師上

4、課便叫學生看書，沒有指導，沒有提示，沒有具體要求，沒有檢查，沒有反饋。名為“自學式”，實為“自由式”。（4）.一問到底，滿堂問。有的教師把“滿堂灌’’變成了“滿堂問”，而提的問題，缺少精心設計，提問走形式。（五）、評教師教學基本功教學基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容。1看板書：好的板書，首先，設計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術性，再次，條理