幼兒園園本教研活動實施方案(1)

1、園本教研活動實施方案園本教研活動實施方案為了有效的開展園本教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷探索符合幼兒健康成長科學(xué)方法，進一步提升我園學(xué)前教育活動質(zhì)量，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為宗旨，進一步落實大洼縣2016年學(xué)前教育工作目標(biāo)，提高幼兒教師隊伍的業(yè)務(wù)能力，促進我園學(xué)前教育健康、均衡和持續(xù)發(fā)展。二、

2、活動背景多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼

3、兒的特點自己解決，教師的專2、解決在新課程實施中的困惑，尋找有效教研的途徑和方法，提升幼教活動質(zhì)量。3、針對教師的個體、個性發(fā)展，探討能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。4、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。5、建立適合農(nóng)村幼兒園發(fā)展的有效園本教研機制；營造幼兒教師濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和教研氛圍。6、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教