搭建多元平臺 培養(yǎng)四好少年(文章 棠湖小學 王明強)

1、搭建多元平臺搭建多元平臺培養(yǎng)四好少年培養(yǎng)四好少年雙流縣棠湖小學王明強總書記在建隊60周年發(fā)出的賀信中提出了爭做“四好少年”的殷切希望既系統(tǒng)、又深刻，不僅涉及思想、精神、品格，也涉及體魄和性格，既有對少年兒童一貫的要求，也有鮮明的時代特征。在開展四好少年的教育引導工作過程中，我通過書籍、網(wǎng)絡、文件、交流、討論等多種渠道，參考和借鑒了許多少先隊工作者的優(yōu)秀經(jīng)驗，并不斷思考、探索和創(chuàng)新，了解隊員，認真分析隊員的現(xiàn)狀和特征，結合地區(qū)和學校的實際

2、開展工作，給他們搭建多元成長的平臺和載體，引導隊員們參與到學校的活動中體驗成長、感受成功，從一個方面輻射到其他方面，逐步成長為全面發(fā)展的四好少年。學校教育是實施素質教育的重要陣地，培養(yǎng)四好少年應該根據(jù)學校實際找到最佳結合點，把四好教育融入到學校素質教育體系中去。我校根據(jù)自身特點把“多元成功”教育理念形成了“41”特色工作與四好少年教育融合開展，為少先隊員搭建多元發(fā)展的平臺，進行大膽嘗試，促進少先隊員的全面發(fā)展，培養(yǎng)四好少年。一、文明禮儀

3、，培養(yǎng)品德優(yōu)良好少年的引路標。中華民族自古以來就崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美色教育中長期形成的勤學、善思、不怕困難、追求創(chuàng)新、追求進步等精神結合起來。用愛迪生的故事不斷激勵隊員們，“只要不放棄努力和追求，就算是小草也有點綴春天的價值!”三、少年軍校，錘煉少先隊員強健體魄的沃土。我校少年軍校是在06年12月批準成立的。開展的“新兵入伍”、“徒步走新城感受新變化”、“軍營一周”等實踐活動，讓隊員們磨煉了意志，錘煉了人生，得到了體的升華，軍

4、隊的精神影響著隊員，軍人的氣質感染著隊員，為培養(yǎng)“熱愛祖國理想遠大體魄強健活潑開朗”的良好品質，促進全面發(fā)展起到了良好的作用。今后我們將繼續(xù)以少年軍校為平臺開展“紅領巾心向黨”、“紅色英雄故事會”等實踐、體驗活動，扎實開展工作。四、藝術團體，培養(yǎng)自信、活潑少先隊員的樂園。我校的藝術教育碩果累累，成績斐然。尤其是我校的合唱團更是學校的一張亮麗名片，一次國際銅獎，兩次國家文化部、教育部金獎、一等獎，多次省、市一等獎。隊員們在藝術團體中感受著