最后一課說課稿

1、最后一課各位老師、同學：大家好！今天我說課的題目是《最后一課》。我將從教材、學情與目標、教法、教學過程等幾個方面說說我的教學思路。一、說教材《最后一課》是新課程魯教版實驗教材六年級下冊第三單元的一篇課文。這個單元以“愛國”為主題，借用不同的文體方式，如詩歌、小說、散文、古詩等，共同表達了人們強烈的愛國熱情，富有動人心弦的力量。《最后一課》作為本單元的第一篇精講課，在這一單元中占有舉足輕重的地位。文章以阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最后

2、一堂法語課前后的見聞和感受為線索，敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占以后，師生上最后一堂法語課的情形，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民悲憤、沉痛的心情，以及他們對祖國強烈而深沉的愛意，集中表現了法國人民崇高的愛國主義精神。小說選材巧妙，以小見大，通過一所普通小學中最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾以及法國人民的愛國主義感情。這篇文章在對人物進行心理描寫的同時，成功地把景物描寫、細節(jié)描寫、人物行動描寫結合起來塑造人物，而且還運用了烘托、對比的

3、手法，把人物思想感情的變化細膩地表現出來了。二、說學情與目標本單元是以“愛國”為主題，重在進行愛國主義教育，因此，我把在分析人物形象的過程中所體現的法國人民的愛國主義情感作為本課的重點，把小弗朗士的情感變化以及對韓麥爾先生藝術形象的分析作為難點。三說教法如何突破重點難點，有效完成本課的教學任務，就要制定合適的科學的教法、學法。首先要把握兩個原則：1、把基礎知識落到實處。2、重視素質教育，在教學中注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習

4、興趣，培養(yǎng)學生自主合作的學習能力。其次采取以下的方法：第一，誦讀法，要求學生反復朗讀課文，熟讀小說的故事情節(jié)，感受文章中人物的思想感情。第二，討論與點撥法，在邊讀邊議的過程中體會人物的情感變化，分析人物形象，學會賞析。四說教學過程作為本單元的第一篇精講課，我設計了兩個課時的內容。為了有助于第二課時的教學，第一課時我主要以情感鋪墊為主，追求學生對文本的真實體驗，并引導學生對課文進行了整體感知。首先有意設置嚴肅安靜的教室氣氛，讓學生靜下心來