淺談農(nóng)村小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、淺談農(nóng)村小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)橫街小學(xué)鄭獻(xiàn)波內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科。要掌握英語(yǔ)，除了需要學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。課程的任務(wù)之一是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分

2、的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。因此我們認(rèn)為必須改進(jìn)教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：農(nóng)村，小學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，激發(fā)興趣，積極參與，注重培養(yǎng)正文：正文：英語(yǔ)雖不是我們的母語(yǔ)，但是作為世界性的語(yǔ)言，現(xiàn)代人必須學(xué)好、學(xué)精。小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展需要。隨著本地新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，經(jīng)濟(jì)及文化建設(shè)的發(fā)展，家長(zhǎng)和學(xué)生普遍都意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

3、。學(xué)校教學(xué)時(shí)間的安排少新課標(biāo)規(guī)定，小學(xué)階段英語(yǔ)每周三節(jié)課，每堂課僅四十分鐘，一周英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間僅為120分鐘。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得，如果不是有意創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中能接觸到的頻率是微乎其微。學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)甚少?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！笨梢?jiàn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

4、小學(xué)英語(yǔ)教育的重要任務(wù)之一。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。習(xí)慣是一種于需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和途徑。烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的德育資本。習(xí)慣的資本由于使用就不斷的增大著，而且使人能夠象經(jīng)濟(jì)界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量有意識(shí)的意志變化情況，做到看明、聽(tīng)清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí)，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀，

5、往往只滿足于“聽(tīng)到”，能跟得上說(shuō)，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句重音、停頓等。。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)清”，在播放錄音前，可分步提出聽(tīng)的具體要求，使聽(tīng)一遍錄音便有一次收獲。英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)合。但小學(xué)生有意注意角落，維持時(shí)間短，特別是在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)易走神。教師除了向?qū)W生講明專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，開(kāi)“定向長(zhǎng)火車(chē)”，要多用“有意點(diǎn)叫”、個(gè)別提

6、問(wèn)，對(duì)活動(dòng)與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問(wèn)，“逼”學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，不聽(tīng)就無(wú)法參與。如，教師問(wèn)某生：HowoldareyouWhereareyoufromIsyourmotherateacher隨即轉(zhuǎn)用第三人稱(chēng)問(wèn)其他學(xué)生：HowoldisheWhereishefromIshismotherateacher引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。二、良好的說(shuō)的習(xí)慣。二、良好的說(shuō)的習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣，必

7、須得做到：大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、音量適度、語(yǔ)速適當(dāng)、儀表大方。是各項(xiàng)技能中的重中之中，在我看來(lái)也是最難的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就在于能在生活中使用英語(yǔ)描述生活中的事物，表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)等情感。教材基本始于三年級(jí)，而這批學(xué)生與高年級(jí)相比，心理障礙較少，更是初生牛犢不怕虎。本套教材的內(nèi)容都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉，實(shí)用性比較強(qiáng)，但又不乏趣味性，深受廣大師生所喜愛(ài)。學(xué)英語(yǔ)，一定要大膽開(kāi)口，開(kāi)口讀讀，開(kāi)口說(shuō)說(shuō)。開(kāi)口的習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀