用字母表示運算定律和計算公式-說課稿

1、《用字母表示運算定律和《用字母表示運算定律和計算公式》算公式》說課說課稿大家好，今天我說課的內容是新人教版五年級上冊第五單元《簡易方程》第2課時《用字母表示運算定律和計算公式》的教學內容，現(xiàn)在我就從以下幾個方面進行說課。一、說教材一、說教材本單元是在學生學習了整數(shù)加、減、乘、除四則運算以及常見的數(shù)量關系和幾何計算公式的基礎上進行學習的，它是今后進一步學習代數(shù)知識的基礎。用字母表示數(shù)，對小學生來說，是比較抽象難懂的。特別是用含有字母的式子

2、表示數(shù)量關系，學生會感到理解起來更加困難。因此，為了保證打好基礎，并突破難點，教材對用字母表示數(shù)的教學內容作出了更貼近學生的認知特點的安排。即先復習用字母表示一個特定的數(shù)（例1），然后學習用字母表示一般的數(shù)，即用字母表示運算定律（例2），待學生有了一定的基礎，再學習用含字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關系。這樣由易到難，便于學生逐步感悟、適應字母代數(shù)的特點。因此，在這一課里，我安排了用字母表示數(shù)的起始環(huán)節(jié)，即用字母表示特定的數(shù)及運算定律以及字母

3、相乘的習慣寫法。二、說教學目標二、說教學目標知識技能目標：體會用字母表示數(shù)的意義，學會用字母表示數(shù)、數(shù)量關系和計算公式，并能運用所學的知識解決實際問題。過程方法目標：使學生經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式的過程，進一步體會數(shù)學的抽象性與概括性，感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生用字母表示數(shù)的意識和興趣，使學生進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的好奇心。本堂課意在使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，知道字母可以像

4、數(shù)一樣參與運算。在復習用字母表示運算定律的過程中，初步體驗字母代替數(shù)的優(yōu)越性。三、說教學重點、難點三、說教學重點、難點探索過程遵循:從具體到抽象，從個別到一般，再從一般到個別。六、說教學過程六、說教學過程本課的教學構想是：首先創(chuàng)造良好的情境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內容入手，讓學生不知不覺中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。再通過學生合作討論，從中體會用字母表示數(shù)字，運算定律具有簡明易記和便于應用的優(yōu)勢。最后幫助學生掌握

5、乘號省略的簡寫法。主要教學環(huán)節(jié)如下：（一）激發(fā)興趣，引入課題（一）激發(fā)興趣，引入課題通過和學生簡短的對話，拉近師生間的距離，從而激發(fā)學生學習的情趣；課件出示猜數(shù)游戲，用新鮮、有趣的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。從而為進一步理解在數(shù)學中可以用字母表示數(shù)，而且應用非常廣泛作了鋪墊。（二）自主探究用字母表示運算定律（二）自主探究用字母表示運算定律這一環(huán)節(jié)，為學生自主學習創(chuàng)造條件。激發(fā)學生學習興趣，讓學生在自主探究的過

6、程中體會數(shù)學內容。首先，讓學生自主整理運算定律，復習如何用字母表示運算定律，讓學生在實踐中體會到用字母表示表示數(shù)的優(yōu)越性。然后，自學字母相乘的習慣寫法，進一步體會到用字母表示表示數(shù)的優(yōu)越性。通過課件展示幾個有趣的相關練習，把比較復雜的新知識有機地融合在練習中，讓學生在練習中感悟、在練習中理解、在練習中掌握。（三）練習提高，拓展應用（三）練習提高，拓展應用通過不同層次的練習進一步鞏固學生所學的新知識，使學生對用字母表示數(shù)有更深刻的認識。然