第七課《課間十分鐘》教學反思

1、《課間十分鐘》情景化模擬教學反思《課間十分鐘》情景化模擬教學反思——以學生為主導教學，有效激活課堂湖北秭歸實驗小學：賈艷華這次陽光課堂展示，三課達標驗收，兄弟學校觀摩三者合一的情景化模擬教學活動，實施教學與課件目標結(jié)合，學生與教師合作，課外與課內(nèi)銜接展示的教學，我也是圍繞學校品德課的教研課題“支撐教學目標的主題教學活動創(chuàng)新設計與課堂實施研究”引導學生情景表演下課后的安全活動，讓我們分別從老師與學生的角度結(jié)合課件設計教學，體驗教學過程。一

2、、對備課的反思在模擬教學過程中，我在其它班級試講了三次，教案也根據(jù)課堂情況修改了多次，在教案設計的過程中，我根據(jù)學校的陽光課堂教學設計的四個步驟：1、目標導航，嘗試自學2、匯報交流，梳理學點3、重點引領(lǐng)，突破難點4、總結(jié)運用，鞏固提高，根據(jù)學生的年齡特點也設計了四步，并且每一步都有設計思路說明。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學內(nèi)容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、性格、

3、興趣愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。二、對教學內(nèi)容的反思1、目標情景化導航，引導學生進入新課：一開課教師請學生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘動，使課堂達到最頂峰。4、總結(jié)運用，鞏固提高：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學了就去做”，學生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學以致用的效果。盡管情景化模擬教學過程在激趣中有趣，在活動中升華，但是課堂是個不斷磨礪，使之精準的過程，對此，我們都有持之