聚焦核心--引領突破--—小學數(shù)學課堂核心問題

1、聚焦核心聚焦核心引領突破引領突破——小學數(shù)學課堂核心問題設計策略的研究小學數(shù)學課堂核心問題設計策略的研究諸暨市實驗小學教育集團慶同小學諸暨市實驗小學教育集團慶同小學斯通斯通1525758417815257584178內容摘要：內容摘要：核心問題是教師基于教材和學情，精心設計的體現(xiàn)教其教學理念、承載教學主要目標、串聯(lián)課堂教學主線的問題。筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，教師在設計核心問題中往往存在以下問題：重視數(shù)量，輕視質量；情境繁多，內容松散；目標模糊

2、，欠缺指導等。本文針對目前教學中出現(xiàn)的這些問題，借鑒優(yōu)質課堂案例，提出了數(shù)學課堂核心問題設計的策略：關注目標，引領突破；前后銜接，貫穿始終；點燃導線，迸發(fā)生成等，期望通過核心問題的精心設計達到教學相長的目標，也為今后更多的教師設計課堂核心問題提供借鑒。關鍵詞：關鍵詞：核心問題設計策略問題教學高效一、一、直面現(xiàn)實直面現(xiàn)實——研究核心問題設計策略之緣起研究核心問題設計策略之緣起隨著課改的推進，營造輕負高質的課堂教學一直是每個教育者所追求的至

3、高境界。我們知道課堂上的核心問題是貫穿整個課堂教學的靈魂，因此如何設計優(yōu)質核心問題引發(fā)學生思考，促進學生的感悟和體驗是實現(xiàn)高效課堂的關鍵。自古以來我國就非常注重在教學活動中運用提問的方法來啟發(fā)學生的思維和學習熱情，孔子采用提問的方法進行“循循善誘”，宋代朱熹認為“教書無疑者須教有疑有疑者卻要無疑，到此方為長進”，可見他更加注重教學中的質疑。現(xiàn)代教育中，國內外教師更是都認為核心問題在課堂中具有舉足輕重的地位，它是引領課堂，落實目標，突破重

4、難點的重要抓手。核心問題是教師在鉆研教材、教法，了解雪情的基礎上精心設計的能夠最好的體現(xiàn)教師的教學理念、承載教學主要目標、串聯(lián)課堂教學主線的問題。它能引發(fā)學生積極主動思考，嘗試自主操作，培養(yǎng)學生探究能力和理解問題的能力，它能為教學提供豐富的生成資源，為師生的教學互動工作搭建寬廣的平臺。由此可見，核心問題在課堂教學設計中有舉足輕重的作用。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在實際問題教學中，師生一問一答中似乎學生的思維活動被調動起來了，教師提出的問題也在學生

5、的回答中找到了答案，但課后的檢測卻發(fā)現(xiàn)教學效果并不理想。經過課堂觀察研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前課堂核心問題的設計存在缺陷導致教學問題頻頻出現(xiàn)：(二)情境繁多，內容松散情境繁多，內容松散許多老師在設計問題的時候沒有深入思考，創(chuàng)設了很多的情境，設置了不少的問題，學生只能在不斷游離的教學情境中作膚淺的思考，看似整節(jié)課都在高頻率的問答，其實都是教師在牽引，學生很少有主動思考的空間。問題設計不夠精致，欠斟酌。(三)目標模糊，欠缺指導目標模糊，欠缺指導課堂

6、教學中，教師需要重視方法的指導，不能僅僅停留在知識的傳授上。在實際教學中往往有教師會在方法指導、思維點撥、實踐探究等重要教學環(huán)節(jié)中，“蜻蜓點水”“簡單帶過”，結果誤導了學生的思維方向。三、三、追本逐末追本逐末——探尋核心問題設計之策略探尋核心問題設計之策略（一）關注目標，引領突破（一）關注目標，引領突破核心問題的設計要關注教學的主要目標，以此為教學設計的依據(jù)。以《長方形和正方形的復習》這節(jié)課為例，本課的教學目標是：①通過整理復習，幫助學

7、生回憶鞏固長方體、正方體的特征。②進一步掌握其表面積和體積的計算方法，提升學生運用知識解決問題的能力。③培養(yǎng)學生的空間想象能力。（二）前后銜接，貫穿始終（二）前后銜接，貫穿始終核心問題的設計要貫穿教學的關鍵環(huán)節(jié)，整合相關問題，突破教學瓶頸。1.1.超級“變變變”超級“變變變”——靈活變式提升理解靈活變式提升理解以“運算定律復習”一課為例，一般的常規(guī)教學設計是先復習運算定律，然后呈現(xiàn)幾組練習，請學生練習。據(jù)以往的經驗表明，這樣按部就班的教

8、學環(huán)節(jié)設計，并不能激起學生的學習興趣，課堂參與度不高，學生不愿意主動思考，教學效果欠佳。這時，教師應該思考，如何設計核心問題，將知識的復習鞏固和實踐運用合二為一，貫穿教學環(huán)節(jié)始終呢？《運算定律整理和復習》1、呈現(xiàn)被遮住一部分的兩道數(shù)學題目。8.75138.751.25師：你想選拿到題目做？為什么？生：加法。因為加法計算簡便。師:你們都這樣覺得嗎生：我選乘法，因為后面可能是乘法分配率那樣更簡便。2、把8.751.25改成8.751.25。