英語課題階段性小結(jié)

1、《中小學英語游戲教學實踐研究》階段性工作總結(jié)（一）（2014年12月—2015年1月）自2014年起，我們就針對英語課堂游戲進行了研究，關(guān)于英語課堂教學游戲方面在我們課題組的成員共同努力之下取得一些成果，現(xiàn)在就這段時間的研究情況作一小結(jié)。一、加強理論學習，不斷更新教育觀念本學期我們本著深化課改理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料，分散學習和集中學習相結(jié)合。要求小組成員主動從網(wǎng)絡(luò)和報刊雜志中尋找課題的相關(guān)知識和理論文章，以便進一步指導(dǎo)和充實我

2、們的課題研究。二、扎實開展課題研究活動本學年，我們把英語教研組和課題組相結(jié)合，讓每位課題組的老師參與集體備課，上課，評課活動以展示自己的研究成果。三、課題研究進度從開學初我們就努力修改并完善好課題研究方案，積極做好本學期的課題研究計劃和課題設(shè)計論證，寫出開題報告。接著圍繞“中小學英語游戲教學實踐研究”為主題展開研究。首先對“方法”的概念給予意義建構(gòu)和深刻理解；其次深入課堂對于方法的應(yīng)用進行行動研究，及時記錄研究情況，對參與有效性評定，并

3、對成果進行分析。我們邊研究邊學習，并寫了一些論文。不過目前處于研究的初期階段，好的活動材料還有待研究和開發(fā)，工作成績還不夠顯著。《中小學英語游戲教學實踐研究》階段性工作總結(jié)（二）（2015年2月—2015年4月）一課題研究的實踐階段結(jié)合學校的實際情況，努力創(chuàng)設(shè)有特色的英語課堂游戲教學，在課堂內(nèi)外為學生學好英語創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，通過多種形式、多種手段，讓學生在動中學、用中學、樂中學，提高學生學習英語的興趣，從而促進學生變被動為主動學習英語的

4、能力。二、實驗?zāi)繕耍?）建立研究對象資料檔案。（2）優(yōu)化英語游戲課堂教學，創(chuàng)設(shè)課堂英語氛圍，設(shè)計各種游戲環(huán)節(jié)，提高學生興趣。（3）積累材料，撰寫、發(fā)表階段性論文。三、實驗策略1、注重理論學習、更新教學觀念。教師學習有關(guān)理論，參加培訓，用新的教學理論武裝思想。2、編寫英語游戲，并以各種形式推廣，注重以英語活動激發(fā)學生學習興趣。我們堅持開展豐富多彩的課內(nèi)課外英語游戲活動，為學生搭建了展示英語能力的平臺，形成學生學習英語的熱潮。3、在我校中小