蘇教版六年級語文上冊《草原》教案

1、蘇教版教材六年級上冊蘇教版教材六年級上冊1616草原一、一、教學目標：教學目標：1.會寫本課9個生字，會認4個生字，能正確讀寫“勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤”幾個詞語，能讀寫并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”三個詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背課文第一、二自然段。品味、積累課文中優(yōu)美的語言，體會本文選詞用語的準確性。3感受內蒙古大草原的美麗，體會一碧千里、翠色欲流的草原風光。理解“蒙漢情深何忍

2、別，天涯碧草話斜陽”的意思。4在草原自然美與人情美的熏陶感染下，培養(yǎng)學生愛美的情趣，體會兄弟民族之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結的教育。引發(fā)學生了解祖國西部的興趣。5理清文章結構，引導學生揣摩優(yōu)美語句，積累優(yōu)美的語言，體會文章在表達上的特點，初步學習作者抒發(fā)感情的方法。教育學生養(yǎng)成主動讀書思考的良好習慣。二、教學重、難點重點：1.熟讀課文，理清文章結構，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。體會句中所含的意思。2

3、.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣。難點：體會第一自然段中的文字所表達的草原的意境美；理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用。三、教學評價設計：三、教學評價設計：1.在檢查學生預習環(huán)節(jié)，通過讀一讀，寫一寫等多種方式了解學生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、感情朗讀等方式引領學生帶著想象走進文本，使學生獲得身臨其境的感

4、受和體會。過渡：草原風景如詩如畫，老舍先生描繪草原美景的語言文字更是優(yōu)美。就讓我們走進課文共同來感受大作家遣詞造句的魅力吧。首先檢查一下對本課字詞的掌握情況。3.檢查生字識、寫。出示學生預習單，首先指導學生讀準字音。特別提醒學生注意“澀”是平舌音；“迂”是整體認讀音節(jié)。本課生字9個生字中除“迂”外，全都是左右結構的字，指導學生書寫時注意左窄右寬。其中“璃”和“襟”的右邊部分筆畫都比較多，要注意筆順和部件結構，要寫的正確勻稱?！皾笔亲笥?/p>

5、結構，右邊部分上下要等寬，下面的“止”不要寫的太寬或太窄。檢查生字讀音時采用“生自由讀指名讀師范讀齊讀”的形式。指導書寫時采用“觀看生字書寫的課件生練寫互相提示易寫錯的字展示學生書寫作品”的形式進行。4.檢查對詞語的理解與積累。（1）正確讀詞(勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤)（2）結合預習單理解渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面，使它分出層次，以加強藝術效果。拘束：過分拘束自己，顯得不自然。襟飄

6、帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必擔心有什么危害。迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。5.檢查學生朗讀課文。（1）指名接讀課文，要求讀書的同學做到把課文讀正確、流利。其他同學要注意去聽，學習別人讀書的優(yōu)點，對讀錯的字詞幫助糾正。（2）重點檢查指導課文第1段。6.整體感知課文內容。（1）默讀全文，思考：草原給你留下什么印象？你能否用一個字，概括出草原給你