解剖學課程介紹及課程標準

1、課程介紹及課程標準課程介紹及課程標準課程簡介課程簡介《正常人體結構》是一門經典而又充滿著活力的重要的醫(yī)學核心課程。它的不斷發(fā)展推動著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，同時又不斷地從臨床醫(yī)學的發(fā)展中獲得更新和發(fā)展的動力。課程是由人體解剖學、組織學和胚胎學整合而成，主要闡述正常人體各系統(tǒng)的組成、器官的形態(tài)結構以及人胚發(fā)生發(fā)育規(guī)律。在醫(yī)學中1／3以上的名詞均來源于本課程，所涉及的理論知識和技能在醫(yī)學及醫(yī)學相關行業(yè)的各領域中被廣泛應用。特別著重培養(yǎng)學生崇敬、珍惜

2、生命和救死扶傷的職業(yè)敬業(yè)精神，為職業(yè)道德的素質養(yǎng)成教育，培養(yǎng)增強學生社會能力做早期鋪墊，在醫(yī)學發(fā)展和醫(yī)學人才培養(yǎng)中具有重要的地位和作用。課程是護理、臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術、針灸推拿、康復治療、醫(yī)學檢驗、醫(yī)療美容、醫(yī)學影像等技術專業(yè)學生必修的主干課程。通過本課程的學習，使學生能夠正確認識和掌握人體各系統(tǒng)的組成，細胞、組織、器官的結構以及相應的功能。為學習后續(xù)醫(yī)學課程以及各專業(yè)崗位實踐，如護理專業(yè)正確的健康評估和臨床護理操作等專業(yè)能力起到非常重

3、要的支撐作用。《正常人體結構》課程標準《正常人體結構》課程標準課程編碼：040110121學時：96學時適用專業(yè)：三年制高職護理一、課程概述（一）課程性質《正常人體結構》是醫(yī)學基礎教育的奠基和支柱課程。其在護理專業(yè)中是一門專業(yè)基礎課。它研究人體正常形態(tài)結構、位置關系及其發(fā)生發(fā)展的科學。其包括人體解剖學和組織學和胚胎學屬于生物學中形態(tài)的范疇。（二）課程定位《正常人體結構》與醫(yī)學各科有著密切的關系，是醫(yī)學科學的一門重要的基礎課程。為后續(xù)的正

4、常人體功能、病理、藥理及各門臨床學科奠定的堅實的基礎。只有在正確認識人體形態(tài)和結構的基礎上，才能正確理解人的生理現(xiàn)象和病理過程。否則無法判斷人體的正常與異常，區(qū)別生理與病理狀態(tài)，更不能對疾病進行正確的診斷。它培養(yǎng)學生邏輯推理能力，空間想象能力，分析綜合能力，能夠在標本、模型和活體上辯認人體形態(tài)結構。養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，并培養(yǎng)自學能力。（三）課程設計思路本課程突出高職學生的培養(yǎng)目標和定位，堅持把課程教育思想、教育理念與教學實際有三、內

5、容標準（一）課程內容按照護理專業(yè)課程目標和護理臨床涵蓋的工作任務要求，結合學生的認知特點和護士職業(yè)資格標準確定課程內容?！墩Ｈ梭w結構》依據基礎醫(yī)學課程優(yōu)化組合的原則，將細胞生物學、人體解剖學和組織胚胎學的教學內容以其內在的有機聯(lián)系為基礎，以新的課程結構的形式重新組合，將機體各器官、系統(tǒng)的大體形態(tài)和組織結構有機聯(lián)系在一起，強調人的整體觀念，注重正常人體結構基本知識和基本理論。組織形式模塊課程內容時數概論緒論1組織學基礎細胞和基本組織9各

6、系統(tǒng)解剖學與組織學1、運動系統(tǒng)2、消化系統(tǒng)3、呼吸系統(tǒng)4、泌尿系統(tǒng)5、生殖系統(tǒng)6、循環(huán)系統(tǒng)7、免疫系統(tǒng)8、內分泌系統(tǒng)9、神經系統(tǒng)10、體被系統(tǒng)11、感覺器50理論教學人體胚胎學人體早期發(fā)育4校內實訓技能訓練正常人體結構實驗（基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)、體被系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、人體早期發(fā)育模型及標本觀察）32總計96（二）學習單元設計學習目標單元名稱知識內容和要求技能內