語(yǔ)文選詞填空歷年高考真題及答案

1、一、2005年高考詞語(yǔ)試題回視1、（2005年高考北京卷）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。我一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉湎于自己的園地，那是音樂(lè)、繪畫(huà)書(shū)籍。A迷醉不止不管還是B陶醉不只不管還是C迷醉不只如果或者D陶醉不止如果或者【答案】A?！窘馕觥竣佟懊宰怼迸c“陶醉”：兩個(gè)詞的詞義極為接近，但很顯然，“迷醉”的程度要比“陶醉

2、”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用這兩個(gè)詞語(yǔ)都可以，但后文中“像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣純樸”的描寫(xiě)，顯示出“他”在音樂(lè)中的那種沉迷的狀態(tài)，選用“迷醉”更好。②“不止”和“不只”：這兩個(gè)詞的詞義較難區(qū)分，一定要仔細(xì)辨析。“不止”表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，強(qiáng)調(diào)“數(shù)目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次?！安恢弧笔恰安坏?，不僅”之意，不能與“一次”相搭配。③最后兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別較好辨析?！安还堋€是……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表

3、明“音樂(lè)”“繪畫(huà)”“書(shū)籍”都能成為“好的男子漢”的“園地”。而“如果”與“或者”不搭配。最后這兩個(gè)空可以成為考生解答這道題的突破口，但也同時(shí)說(shuō)明這道題迷惑項(xiàng)的設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單。2、（2005年高考遼寧卷）依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀冇幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有，情感還沒(méi)有凝練。A所以必須表現(xiàn)透徹B

4、雖然必需表示精確C雖然必須表現(xiàn)精確D所以必需表示透徹【答案】A?！窘馕觥窟@道題考查考生結(jié)合語(yǔ)境選用詞語(yǔ)（包括實(shí)詞和虛詞）的能力。從整體上看，這道題的難度不大。第一個(gè)空比較明顯，“咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣”與“這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好”兩句之間是因果關(guān)系，應(yīng)該選用“所以”?！氨仨殹迸c“必需”的差別也較明顯，“必需”是個(gè)形容詞，而“必須”是個(gè)副詞，這里當(dāng)然應(yīng)該用“必須”。第三個(gè)空，“表示”“思想感情”很明顯動(dòng)賓不搭配，應(yīng)選用“表現(xiàn)”?！八枷?/p>

5、”沒(méi)有“精確”也屬于動(dòng)賓不搭配，所以第四個(gè)空應(yīng)選用“透徹”。3、（2005年高考全國(guó)卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國(guó)革命的幾處。②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是我國(guó)東西部的差距。③幾項(xiàng)調(diào)控房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)，說(shuō)明政府房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。A.勝地縮小控制B.圣地減少控制C.圣地縮小抑制D.勝地減少抑制【答案】C?！窘馕觥竣賱俚兀忻娘L(fēng)景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用

6、的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國(guó)革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當(dāng)然選用“圣地”。第②句中“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變小；同時(shí)還可以從詞語(yǔ)搭配角度考慮，一般說(shuō)“縮小差距”，而“減少差距”動(dòng)賓不搭配。第③句，抑制房?jī)r(jià)，是指讓房?jī)r(jià)降低；控制房?jī)r(jià)，是指讓房?jī)r(jià)保持穩(wěn)定。原句意思是說(shuō)政府想要使房?jī)r(jià)降低，避免“房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快”，所以應(yīng)用“抑制”?！胺词　敝富叵胱约旱乃枷胄袆?dòng)，檢查其中的錯(cuò)誤。二、20012004年題型及解

7、題示例一、2001年全國(guó)高考題側(cè)重于對(duì)近義詞的適用范圍的辨析上。（2001年試題）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這位發(fā)言＿＿指出，美方對(duì)這次撞擊事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人做出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次＿＿，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功的開(kāi)通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然＿＿日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。Ａ.莊重演練引導(dǎo)Ｃ.莊重演示導(dǎo)致

8、Ｂ.鄭重演示引導(dǎo)Ｄ.鄭重演練導(dǎo)致本部分設(shè)定了隱藏您已回復(fù)過(guò)了以下是隱藏的內(nèi)容解析：“莊重”，一般用于形容人言語(yǔ)舉止不隨便、不輕??；“鄭重”用于形容人做事態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。結(jié)合語(yǔ)境①句應(yīng)選“鄭重”?！把菔尽笔怯靡欢ǖ膶?shí)物或?qū)嶒?yàn)把事物的發(fā)展變化過(guò)標(biāo)程顯示出來(lái)時(shí)使人有所認(rèn)識(shí)或理解；“演練”，訓(xùn)練演習(xí)、操練。依據(jù)②句意思當(dāng)選用“演練”。“引導(dǎo)”，帶領(lǐng)之意；“導(dǎo)致”，引起(某種不好的結(jié)果)。句③自然應(yīng)選用“導(dǎo)致”。答案為Ｄ項(xiàng)。二、2002年全國(guó)高考題

9、專(zhuān)門(mén)考查近義副詞(虛詞)的用法。（2002年試題）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①中美關(guān)系＿＿動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。②你比他只是＿＿差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。③這幾天我＿＿接到一些莫名奇妙的電子郵件。Ａ.一再多少往往Ｃ.一再稍微常常Ｂ.再三多少常常Ｄ.再三稍微往往本部分設(shè)定了隱藏您已回復(fù)過(guò)了以下是隱藏的內(nèi)容解析：“一再”和“再三”都是副詞，都有一次又一次的意思，只是“一再”多用于強(qiáng)調(diào)人們不愿意看到的事情發(fā)生。句①是中美

10、關(guān)系動(dòng)蕩，只能用“一再”?！岸嗌佟焙汀吧晕ⅰ倍伎梢员硎緮?shù)量不多的意思，但在程度上“稍微”更低一些，句②表達(dá)的意思是“兩人不相上下”，應(yīng)選“稍微”?！巴焙汀俺３！倍急硎臼虑椴恢挂淮伟l(fā)生，“往往”強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性和經(jīng)驗(yàn)性，而“常?！备鼜?qiáng)調(diào)時(shí)間相隔不久。句③語(yǔ)意只能選“常?！薄４鸢笧椋庙?xiàng)。三、2003年全國(guó)高考題分別從使用場(chǎng)合、搭配習(xí)慣和整體句意上辨析。(2003年試題)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年

11、多次＿＿北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究作出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局作出了＿＿，在2008年前將每年增加800萬(wàn)平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，＿＿日漸成熟的儀表風(fēng)度，＿＿依然保留的拼搏精神。Ａ.蒞臨計(jì)劃不僅是而且是Ｃ.親臨規(guī)劃不僅是而且是Ｂ.蒞臨規(guī)劃不是而是Ｄ.親臨計(jì)劃不是而是解析：“蒞臨”與“親臨”都有到的意思，前者一般表“敬”，后者則強(qiáng)調(diào)“親自到達(dá)”，結(jié)合①句語(yǔ)境應(yīng)選“親臨”?！坝?jì)劃”和“規(guī)劃”都有預(yù)先擬定做事的內(nèi)容