課題認識鐘表1

1、課題認識鐘表教學目的1、使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面數字。2、學生結合生活經驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。3、使學生結合生活經驗學會看大約幾時，并會表示大約幾時。4、使學生初步建立時間觀念；培養(yǎng)觀察力和動手操作能力。教材分析重點認識鐘表的組成部分，學會看整時，知道整時的兩種表示方法。難點學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。教具實物鐘、模型鐘、實物展示及相關多媒體課件。教學過程情境導入。你們桌上也擺著各式各樣的

2、小鬧鐘，好看嗎？同學們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！我們一起來認識鐘表。自主探索初步認識鐘面（1）比一比學生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針（長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針。）讓學生指一指學具鐘的時針、分針。②都有12個數，一起數一數（1、2…）12個數把鐘面分成了12個相等的大格。（2）看一看。鐘面上的針是按怎樣的方向轉的？認識整時（1）整時的常用表示法。

3、①學生嘗試撥整時。觀察比較整時針的特點。③引導學生得出認識整時的方法，分針指著12，時針指著幾就是幾時。④練習a、師撥鐘，生說時刻，2時、6時……b、生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請撥出時刻。a、早上上學的時刻。b、每天看動畫片的時刻。c、每天爸爸媽媽看新聞聯播的時刻。教學過程c、你還想撥哪個整時？撥一撥，這時你在干什么？（2）整時的第二種表示法。a、電子表示法。又叫數字法?！?：00”b、x時“8時”認識大約幾時。（1）師：通過

4、剛才的學習你能認下面的時刻嗎？（課件出示大約7時的鐘面）（2）讓學生自由說。（3）教師規(guī)范說法。（4）師：你會表示大約7時嗎？（5）讓學生說出是怎樣表示的。（6）教師規(guī)范表示方法。生活中的應用。綜合應用現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。（小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理。）（1）活動上午（）時做（）下午（：）做（）（：）做（）（）時做（）（）時做（）（）時做（）評一評：獲勝者是誰？四、小結板書設計認鐘表鐘面上