趕圩歸來啊哩哩教案

1、趕圩歸來啊哩哩教案趕圩歸來啊哩哩教案一、導入新課：師：同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。二、初聽范唱：師：1、今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？師：對，彝族。師：唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。2、簡介彝族

2、（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）師：下面，老師就帶大家一起走進彝家山寨，去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)

3、，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農歷六月二十四或二十五日舉行，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。3、欣賞完這段彝族的風情片，誰想談談你的感受？（學生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）師小結：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。三、學唱歌曲：1、播放《趕圩歸來

4、啊哩哩》兩段師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學生）師：對，非常歡快、活潑，富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？師：那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？請大家拿出響板。誰知道？（舉手示意學生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學生表現(xiàn)：唱的不好也沒關系，重要的是參與的過程。）生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6232

5、12256你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）11、師：下面，同學們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……師：說的真好，那就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學習第二部分13、師：啊，聽了同學們的歌聲，老師都陶醉了。下面，我們再來仔細聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）師：這兩個

6、樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。師教唱：26565422，再教唱：趕圩歸來啊哩哩師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）師教唱：63363566再教唱：趕圩歸來啊哩哩師：最后這個“啊哩哩”要唱的飽滿有力。14、我們完整的演唱第二部分。大