青山不老教案

1、16青山不老【教學目標】1、通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎么樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2、通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的內在含義。3、感受老人的精神，產生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望?！窘虒W重點】1、知道老人創(chuàng)造了怎么樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2、感受老人的精神，產生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。【教學難點】知道“青山不老”的內在含義【教學過程】一、導入1、同學們

2、，課前已經請大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個怎樣的地方呢？可是，就是在這樣的地方，一位81歲的老人，創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。這就是我們今天要學習的課文，指課題，齊讀。青山不老二、教學新課（一）檢查預習大家都已經預習過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預習情況。1、課件出示詞語：肆虐盤踞淤泥勁挺蕩漾綠洲風雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股誰來讀一讀這些詞？指名讀，糾正或表揚——齊讀。2、課文主要講了一件什么事呢？那么，這樣一個了不起的奇

3、跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？（1）請大家默讀課文的2—3自然段，細細找一找，找到后標上序號，并寫一寫批注。生寫，師巡回了解情況。（2）反饋，共同評議。（此處采取2自然段和第3自然段平行教學的方式，學生說到哪里就教學哪里）①第2自然段的教學學生提出“這個了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時，轉入第2自然段的教學。板書：大環(huán)境A、學生說后，課件出示。B、指名學生回答，按以下模式進行評議：請自由讀讀這句話，如果讓你用一個詞來形

4、容這里的環(huán)境，你會用什么？板書：惡劣。你是從哪里感受到的？第二句話這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。點撥A點紅“肆虐”，什么叫“肆虐”？——任意地殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。課文中指什么東西在哪里肆虐？在這里狂風肆虐到什么程度我們來看看？點紅：縣志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！标P鍵把握“縣志”（二字，讓學生明白