—上學(xué)期爾雅通識(shí)題目含答案_第1頁(yè)
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1、1、以下說(shuō)法不正確的是(B)。A、心理學(xué)認(rèn)為素質(zhì)是個(gè)體生而具有的解剖和生理特點(diǎn);B、所謂文明就是作為個(gè)體的人與動(dòng)物性之間的距離;C、心理素質(zhì)是以個(gè)體的生理?xiàng)l件和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將外在刺激內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生的并與人的適應(yīng)行為和創(chuàng)造行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì);D、從社會(huì)學(xué)角度來(lái)講,素質(zhì)和文明是相輔相成的。2、對(duì)于“左耳聽(tīng)右耳出”的人,說(shuō)法不正確的是:CA、會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;B、會(huì)忽略別人的貢獻(xiàn);C、是做事有氣魄的人的表現(xiàn);D、在生活中屬于過(guò)客

2、。3、關(guān)于“投入需要”的注意點(diǎn),說(shuō)法不正確的是:DA、出心B、出力C、出席D、出神4、下列對(duì)投入的描述錯(cuò)誤的是:BA、出席,在場(chǎng)B、投入金錢(qián)C、心理共鳴D、達(dá)到沉浸狀態(tài)5、宿舍人際關(guān)系對(duì)身心健康的不良影響是:BA、影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;B、造成心理障礙產(chǎn)生心理疾病;C、計(jì)較小錢(qián);D、影響學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。6、“耳朵進(jìn),口中出的人”把聽(tīng)到的話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)榭谥辛鞒龅恼Z(yǔ)言,但是并沒(méi)有從中進(jìn)行消化沉淀的過(guò)程。√7、做事情的時(shí)候的態(tài)度有助于你產(chǎn)生結(jié)果,取

3、得成績(jī),這樣一般是積極的態(tài)度。√8、大學(xué)生主要身體健康就可以了,不用心理健康。9、責(zé)任可以表述為對(duì)能力的回應(yīng)。√1、“認(rèn)識(shí)自我”包括的內(nèi)容不包括:DA、自尊B(yǎng)、自信C、自愛(ài)D、自憐2、“在人類(lèi)一切知識(shí)中,對(duì)我們最有用而知之最少的是關(guān)于人類(lèi)自身的知識(shí)?!背鲎裕篈A、盧梭B、卡耐基C、韋伯D、愛(ài)迪生3、情緒的要素可以歸結(jié)為哪幾個(gè)方面?DA、高興、快樂(lè)B、痛苦、悲哀C、驚訝興奮D、外在的情緒表現(xiàn)4、認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)良好的(C)素質(zhì)的體現(xiàn)。A、身

4、體B、文化C、心理D、道德5、情緒的作用表現(xiàn)在:AA、情緒是人際交流的調(diào)和劑B、豐富性和復(fù)雜性C、波動(dòng)性和兩極性D、外顯性和內(nèi)隱性6、從心理學(xué)角度講,孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)不同的反抗期,其中第二反抗期為:CA、02歲B、03歲C、312歲D、315歲7、追求完美是大多企業(yè)的追求。8、從心理學(xué)角度講,孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)不同的反抗期,其中第一反抗期為3到12歲。9、生活適應(yīng)問(wèn)題是大學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題?!?0、認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)人良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),

5、也是其心理健康的標(biāo)志?!?、“七情六欲”中的“七情”不包括:CA、喜、怒B、哀、愛(ài)C、愛(ài)、恨D(zhuǎn)、懼、欲2、情緒的基本要素不包括:DA、情緒的生理反應(yīng)B、情緒的心理體驗(yàn)C、情緒的行為表現(xiàn)D、情緒的言語(yǔ)發(fā)泄3、大學(xué)情緒問(wèn)題的突出表現(xiàn)是:AB、負(fù)性情緒超過(guò)某人承受的程度C、負(fù)性情緒出現(xiàn)了惡性循環(huán)不可自拔D、情緒狀態(tài)已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)自己及他人的不良影響及傷害3、大學(xué)生的情緒特點(diǎn)不包括:DA、外向、活潑B、情緒延遲性及趨向于心境化C、情感體驗(yàn)更加深刻

6、、更加豐富D、缺乏熱情4、在心理咨詢(xún)的各種方式中,最主要而且最有效的是:CA、電話咨詢(xún)B、專(zhuān)題咨詢(xún)C、門(mén)診咨詢(xún)D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)5、心理健康教育的主要對(duì)象是:BA、心理障礙學(xué)生B、正常學(xué)生C、有重度心理健康問(wèn)題的學(xué)生D、有輕度心理健康問(wèn)題的學(xué)生6、吃不到的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)作用屬于:DA、否認(rèn)作用B、投射作用C、幻想作用D、合理化作用7、關(guān)于“個(gè)性氣質(zhì)說(shuō)”,不正確的是:DA、抑郁質(zhì)的人較內(nèi)向B、膽汁質(zhì)的人情緒易波

7、動(dòng)C、粘液質(zhì)的人情緒較穩(wěn)定D、多血質(zhì)的人較內(nèi)向8、家庭對(duì)于大學(xué)生的心理健康起主要作用。9、社會(huì)化是一個(gè)雙向的過(guò)程?!?0、情緒適應(yīng)指對(duì)情緒和發(fā)生情緒的環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行某種調(diào)整,使之相互適應(yīng),即對(duì)情緒進(jìn)行積極地調(diào)節(jié)?!?1、男女生之間情緒不存在差異性。1、非理性觀念的特征不包括:CA、絕對(duì)化B、過(guò)分概況化C、具體化D、災(zāi)難化2、關(guān)于合理觀念和不合理觀念的區(qū)別,以下說(shuō)法不正確的是:DA、合理觀念使人不被傷害B、不合理觀念讓人有情緒困擾C、

8、合理觀念讓人更快達(dá)到預(yù)測(cè)目標(biāo)D、不合理觀念有助于人不斷調(diào)整自己3、下列屬于影響人際吸引的因素的是(D)。A、接近性B、相似性C、外貌D、都包括4、正常的情緒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較客觀,而且具有一種(D)。A、消極性B、突變性C、周期性D、統(tǒng)一性5、大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是:CA、集體教育B、咨詢(xún)C、開(kāi)設(shè)相關(guān)課程D、個(gè)別教育6、馬斯洛關(guān)于健康情緒的描述,不正確的是:DA、平和、穩(wěn)定、愉悅和接納自己B、有清醒的理智C、適度的欲望D、對(duì)人類(lèi)有

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