商的近似數(shù).教案

1、商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P23例7、做一做，P24練習(xí)四第10、11題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握在小數(shù)除法中用“四舍五入”截取商的近似數(shù)的一般方法。2、通過(guò)生活實(shí)例體會(huì)取商的近似數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍五入發(fā)”法截取商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況用所學(xué)習(xí)的方法截取商的近似值。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探。1、復(fù)習(xí)舊知1填

2、空。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)0.93982求下題積的近似數(shù)。0.340.76（得數(shù)保留三位小數(shù)）（二）、談話導(dǎo)入新課，出示課題。談話引入：在實(shí)際生活中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)，這就是1、展示學(xué)習(xí)成果（1）、同桌內(nèi)交流答案并互相說(shuō)說(shuō)是怎么想的。要求學(xué)生要優(yōu)生教學(xué)困生，學(xué)困生要請(qǐng)教差生。（全班交流，師收集相關(guān)信息。）2、學(xué)生展示后，再找學(xué)生對(duì)展示學(xué)生作出評(píng)價(jià)。3、

3、師做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）實(shí)際計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí)，通常只算到“分”。所以這道題應(yīng)該保留兩位小數(shù)，但計(jì)算時(shí)要算出三位小數(shù)(如：44.571)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)就是44.57。（2）比較求積或商近似數(shù)的異同點(diǎn)。求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值。而求商的近似值只要計(jì)算時(shí)，比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了4、教師小結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。在計(jì)算錢(qián)時(shí)，通常算到“角”或“分”，因此算式中只要保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)就可以了。在日常